10《葡萄溝》第二課時教學設計之三
教學目標 ：1、鞏固本課生字新詞，重點理解“一大串一大串、五光十色”等詞語和“葡萄溝真是個好地方”這個句子。
2、認識葡萄溝真是個好地方，增強學生的愛國之情，陶冶美的情操。
3、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重難點：
1、理解概括全文的第四段那句話，懂得“為什么說葡萄溝真是個好地方”。
2、理解第二段的四句話，體會葡萄的“多、美、甜|”。
教學準備：
CAI教學軟件及相關音像設備。
一、引入課題
1.齊讀課題。
2.課文說葡萄溝是個什么樣的地方？（板：真是個好地方）
3.談話導入 ：到葡萄溝去。
二、講讀課文
（一）學習一節
1.引讀一節。
2.你從哪兒看出葡萄溝是個好地方？（板：水果多）
（二）學習二節
1.自讀二自然段，數一數第二自然段有幾句話，想想第二自然段告訴我們葡萄溝什么好。
a.第二自然段有幾個句子？
b.指名讀句。思考這四句話告訴我們葡萄溝什么好？
c.回答。（板：葡萄老鄉）
d.葡萄溝的葡萄好在哪兒呢？（分組讀二自然段）
e.回答。（板：多美甜）
2.從第二自然段哪些地方看出葡萄多，從哪些地方看出葡萄美，從哪些地方看出葡萄甜呢？
a.自讀第二自然段，并分別用符號勾畫。
b.分學習小組討論，說說你們勾畫了哪些地方，為什么勾這些地方。
c.交流討論情況：
①你們從哪些地方看出葡萄多？
②你們從哪些地方看出葡萄美的呢？
③從哪兒看出葡萄甜呢？
3.葡萄溝的老鄉好在哪兒呢？（板：熱情好客）
這里的葡萄和老鄉給我們留下了深刻的印象。引讀二節。
（三）學習三節
CAI葡萄溝還有什么好呢？（板：葡萄干）
這里生產的葡萄干好在哪兒呢？（板：鮮甜）
三、練習
葡萄溝的水果（ ），這里的葡萄（ ），維吾爾族老鄉（ ），這里生產的葡萄干（ ）。
我多想（ ）！
自由填空。
指名填空。
集體填空。
讓我們齊聲贊美葡萄溝吧！（讀四節）
板書設計 ：
水果 多
葡萄 多 美 甜
葡萄溝真是個好地方
老鄉 熱情 好客
葡萄干 鮮 甜