葡萄溝優(yōu)秀教案（通用14篇）
葡萄溝優(yōu)秀教案 篇1
葡萄溝課文
新疆吐魯番有個(gè)地方叫葡萄溝。那里盛產(chǎn)水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。
葡萄種在山坡上。茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時(shí)你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。
收下來(lái)的葡萄有的運(yùn)到城市去，有的運(yùn)到晾房里制成葡萄干。晾房修在山坡上，樣子有點(diǎn)兒像碉堡。晾房的四壁留著許多小孔，里面有許多木架子。人們把成串的葡萄掛在架子上，利用流動(dòng)的空氣，使水分蒸發(fā)，晾成葡萄干。葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。
葡萄溝真是個(gè)好地方。
葡萄溝教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生抓住“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等重點(diǎn)詞語(yǔ)深入理解課文，練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。
3、會(huì)寫(xiě)“摘”、“夠”等生字。
學(xué)情分析：
由于我班的大多數(shù)學(xué)生是外來(lái)務(wù)工人員子女，鮮有外出旅游經(jīng)歷，對(duì)于葡萄溝可謂聞所未聞。但是，這些來(lái)自五湖四海的學(xué)生的家鄉(xiāng)也有許多豐富的物產(chǎn)，即使是天津本市的孩子，也能隨口說(shuō)出天津的特產(chǎn)。因此課前我讓有條件的學(xué)生收集了兩類(lèi)資料，一是關(guān)于新疆吐魯番的簡(jiǎn)介，二是各自家鄉(xiāng)的特產(chǎn)用以課前和課堂交流。在教學(xué)中，我先通過(guò)直觀的視頻、圖片等資料理解課文中的“新疆”、“梯田”、“陰房”等詞語(yǔ)，再通過(guò)朗讀、小組合作等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解文意，進(jìn)而領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、通過(guò)理解“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用，深入理解“葡萄溝真是個(gè)好地方”。
2、愿意介紹自己的家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
3、會(huì)寫(xiě)“摘”、“夠”等生字。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)去水果王國(guó)——葡萄溝游玩(板書(shū)：葡萄溝)，不過(guò)進(jìn)入葡萄溝之前，我們要先玩一個(gè)通關(guān)小游戲——“青蛙跳傘”(識(shí)字游戲，鞏固上節(jié)課所學(xué)字詞)。
初步感知：同學(xué)們，你們真厲害，順利通關(guān)了，現(xiàn)在我們就一起進(jìn)入葡萄溝吧，老師還為你們請(qǐng)來(lái)了一位導(dǎo)游，聽(tīng)聽(tīng)他是怎么介紹葡萄溝的吧(播放《葡萄溝》視頻，圖文結(jié)合，回顧第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容)其實(shí)，這位導(dǎo)游用的導(dǎo)游詞就在我們的語(yǔ)文書(shū)中。現(xiàn)在請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)，自己帶著這樣一個(gè)問(wèn)題大聲朗讀課文(出示幻燈文字：為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方，你從哪幾個(gè)方面看出來(lái)的?)，讀完之后小組討論一下。
精講點(diǎn)撥：
1、為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方?——根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)出“為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方”的依據(jù)(出示幻燈文字：1、葡萄溝出產(chǎn)水果;2、葡萄溝葡萄長(zhǎng)得好;3、葡萄溝的維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客;4、葡萄溝的葡萄干很有名。)看來(lái)葡萄溝真是個(gè)好地方(板書(shū)：好地方)，那么課文中用了哪些優(yōu)美的詞句來(lái)展現(xiàn)葡萄溝的“好”呢?我們來(lái)找一找吧。
2、怎樣展現(xiàn)葡萄溝的“好”
第一自然段：葡萄溝出產(chǎn)水果的種類(lèi)多。
(出示幻燈圖片：五月有杏子、七八月的香梨、蜜桃、沙果、九十月的葡萄，教師說(shuō)月份，學(xué)生配合說(shuō)水果。板書(shū)：水果種類(lèi)多)
第二自然段：葡萄枝葉和果實(shí)的特點(diǎn)。
葡萄是人們最喜歡的，不只因?yàn)樗贸裕�因?yàn)樗芎每茨?葡萄的什么很好看呢?(預(yù)設(shè)：枝葉、果實(shí)，據(jù)此板書(shū)：葡萄、枝葉、果實(shí))請(qǐng)你邊讀邊完成這樣的任務(wù)(出示幻燈：用波浪線畫(huà)出描寫(xiě)葡萄枝葉的句子，用橫線劃出描寫(xiě)葡萄果實(shí)的句子。學(xué)生找到課文第二自然段的第二、三句，指名分別朗讀。歸納出枝葉“茂密”、果實(shí)“五光十色”的特點(diǎn)，并板書(shū)關(guān)鍵詞。)在這樣枝葉茂密的葡萄架下(幻燈出示圖片：長(zhǎng)滿茂密枝葉的葡萄架)，你會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢?(涼爽、舒暢)那就請(qǐng)你美美地讀一讀，感受一下這種舒適吧。枝葉這樣茂密，結(jié)出的果實(shí)也很漂亮(出示幻燈圖片：多種顏色的葡萄)，這么多顏色，課文中用一個(gè)詞就概括了——五光十色(討論如果把“五光十色”換成另外一個(gè)表示顏色多的詞好不好，通過(guò)朗讀感悟“五光十色”這一詞語(yǔ)使用的準(zhǔn)確性，再借助圖片比較“五光十色”和“五顏六色”的不同，加深理解。)如果你就站在這樣一大串一大串五光十色的葡萄下，你有什么樣的心情?(豐收的喜悅、垂涎欲滴)用你自己的朗讀體會(huì)一下吧。這樣好的葡萄，真想一次吃個(gè)夠，那么維吾爾族老鄉(xiāng)愿意嗎(板書(shū)：老鄉(xiāng))?你是從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的?(根據(jù)學(xué)生回答：熱情好客，板書(shū)關(guān)鍵詞)我們從哪些詞就能知道他們熱情好客呢?(幻燈出示文字，依次變色：準(zhǔn)會(huì)、最甜、夠)
第三自然段：葡萄干為什么非常有名——顏色鮮、味道甜。
葡萄不僅新鮮時(shí)好吃，做成葡萄干也很美味，葡萄溝的葡萄干非常有名，哪些詞語(yǔ)告訴我們了呢?(顏色鮮、味道甜，據(jù)此板書(shū)：葡萄干、顏色鮮、味道甜)
總結(jié)(第四自然段)：游覽完葡萄溝，你想說(shuō)些什么呢?——葡萄溝真是個(gè)好地方!
練習(xí)鞏固：
在這樣美麗的地方游覽一番，總要記住些什么，現(xiàn)在我們就來(lái)看看我們的收獲吧(出示課后“我會(huì)填”的內(nèi)容，先說(shuō)后寫(xiě))
寫(xiě)字指導(dǎo)：
摘：注意右邊部件不是“商”;組詞“采摘”。
夠：注意“多”是上下結(jié)構(gòu)。
拓展提升，口語(yǔ)交際：
說(shuō)說(shuō)我家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
如：我的家鄉(xiāng)在( )，那里盛產(chǎn)( )，我最喜歡( )了。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
葡萄溝
水果種類(lèi)多
好 葡萄 枝葉：茂盛
地 果實(shí)：五光十色
方 老鄉(xiāng)：熱情好客
葡萄干：顏色鮮、味道甜
課后反思：《葡萄溝》是人教版二年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，主要介紹我國(guó)新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番的葡萄溝，那里盛產(chǎn)水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名。本課重點(diǎn)圍繞“葡萄溝真是個(gè)好地方”而展開(kāi)，使學(xué)生通過(guò)理解語(yǔ)言文字，對(duì)那里產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
學(xué)習(xí)這篇文章，我想不但要讓學(xué)生對(duì)葡萄溝的物產(chǎn)和景色有所感悟，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生對(duì)各地風(fēng)情的向往，增強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族人民的熱愛(ài)之情。同時(shí)，二年級(jí)仍是孩子識(shí)字的重點(diǎn)，根據(jù)本課生字的特點(diǎn)，對(duì)生字進(jìn)行教學(xué)，抓住重點(diǎn)字詞結(jié)合理解、體會(huì)，從而達(dá)到加深對(duì)課文的理解，能有感情的朗讀。
1、抓字詞，促理解
本課字詞教學(xué)我采用隨文識(shí)字的方法。不僅結(jié)合課文、圖片認(rèn)識(shí)了“新疆”、“吐魯番”、“葡萄溝”等地名，還還重點(diǎn)識(shí)記生字和理解詞語(yǔ)。比如在解釋課題的時(shí)候教學(xué)了“溝”字，并且讓學(xué)生回憶與什么字相像，大家異口同聲的說(shuō)道“鉤”，隨后結(jié)合偏旁聯(lián)想的方法進(jìn)行兩個(gè)字對(duì)比區(qū)分，加深印象。又如理解“五光十色”這個(gè)詞的時(shí)候，采用選詞填空的方式借助“五顏六色”來(lái)理解區(qū)分“五光十色”，孩子們理解的很到位，體會(huì)到“五光十色”不僅顏色多而且有光澤，如同葡萄溝的葡萄那么的晶瑩透亮，緊接著又讓學(xué)生用“五光十色”進(jìn)行造句，理解并運(yùn)用。
2、賞美景，重感受
葡萄溝的景色迷人，盛產(chǎn)的水果香甜可口，尤其你那里葡萄不僅好吃而且好看。孩子們懷著滿心期待想去見(jiàn)識(shí)葡萄溝。本節(jié)課我化身為導(dǎo)游，帶著班上的四十幾個(gè)旅客一起前往葡萄溝。透過(guò)文字，希望能幫助孩子們更好地理解，我采用了各種各樣的圖片，如：山坡上的梯田;葡萄溝每月所盛產(chǎn)的水果;“茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”;五光十色的葡萄，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng);和陰房以及葡萄干的制作過(guò)程等等。讓學(xué)生從整體上感受到葡萄溝水果多、景色美、人熱情。
3、品美句， 悟真情
圍繞“葡萄溝真是個(gè)好地方”，讓孩子們自由的去感受，去發(fā)現(xiàn)為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方?通過(guò)學(xué)生自讀課文，找出句子，相互討論，試著抓住重點(diǎn)的詞句，來(lái)深入思考、理解課文內(nèi)容。如“到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。”一句，通過(guò)品讀句子，品重點(diǎn)詞“一大串一大串”“五光十色”，孩子們感受到了葡萄溝的葡萄數(shù)量多、顏色多。在感受之中，孩子們能用自己的朗讀將葡萄溝的這一幅幅美景圖表現(xiàn)在我們眼睛，深情并茂，令人久久陶醉。
這堂課讓我和班上的孩子們一起到美麗的葡萄溝去游覽了一番，一堂課下來(lái)我們都心情愉悅，下課鈴響了，孩子們還不愿離去，圍繞在我的身邊跟我講述著葡萄溝那個(gè)好地方。當(dāng)然，這堂課還有一個(gè)不可或缺的因素就是老師的反饋語(yǔ)，反饋語(yǔ)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)有著很好的激趣效果，整個(gè)課堂是那么和諧，老師和學(xué)生是那么融洽。
葡萄溝優(yōu)秀教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
指導(dǎo)學(xué)生正確,流利,有感情地朗讀課文.
重點(diǎn)理解"一大串一大串,五光十色,準(zhǔn),最,吃個(gè)夠"等詞語(yǔ)和"葡萄溝真是個(gè)好地方"這個(gè)句子.
認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方,增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情,陶冶美的情操.
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):理解第二段的四句話,體會(huì)葡萄的"多,美,甜".
難點(diǎn): 1,理解概括全文第四段的那句話,懂得"為什么說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方".
2,理解"一大串一大串,五光十色"等詞語(yǔ).
教學(xué)過(guò)程
復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
檢測(cè)生字.認(rèn)讀組詞說(shuō)話.
上節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了第一自然段.請(qǐng)大家齊讀.(板書(shū)葡萄溝)學(xué)了這一段,你對(duì)葡萄溝有什么了解
二,整體感知,了解內(nèi)容
1,葡萄溝帶給了你們這么深的感受,讓我們看看課文是怎樣介紹它的.請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)到第43頁(yè),大聲地,自由地讀讀課文.注意,把生字讀準(zhǔn),把句子讀通.準(zhǔn)備好了就開(kāi)始吧!
2,你覺(jué)得課文中的葡萄溝怎么樣 用書(shū)上的一句話來(lái)回答這一問(wèn)題.
3,出示:葡萄溝真是個(gè)好地方!
4,一起來(lái)讀讀這句話.
精讀課文,感受好地方
第二自然段
1,通過(guò)剛才的了解,我們知道葡萄溝出產(chǎn)水果,五月有杏子,七八月有香梨,蜜桃,沙果,九十月份還有人們最喜愛(ài)吃的葡萄.既然葡萄溝有這么多水果,為什么不叫水果溝,而叫葡萄溝呢 既然人們最喜愛(ài)吃葡萄,那么老師就帶你們?nèi)テ咸褕@看一看好不好 說(shuō)去就去,快把書(shū)打開(kāi).
2,葡萄溝到了.快看看葡萄種在哪兒 (學(xué)生讀文后,畫(huà)圖理解"山坡,梯田".)
3,趕快登上山坡,用你們的慧眼仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄生長(zhǎng)的怎樣 (學(xué)生可能會(huì)說(shuō)枝葉,也可能會(huì)說(shuō)葡萄,可以按順序?qū)W習(xí))
(1)讓大家一起畫(huà)圖理解"茂密".
(2)這山坡上茂密的葡萄架就像什么 教師用手勢(shì)表演讓大家感悟出是"涼棚")老師這里有一個(gè)涼棚,難道只有這一個(gè)棚嗎 (讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的"一個(gè)個(gè)",并說(shuō)說(shuō)自己的理解)這里有一個(gè),這里也有.啊!一個(gè)個(gè)涼棚.趕快鉆進(jìn)去感覺(jué)怎么樣 (引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造"涼快","涼爽","舒服"等詞語(yǔ)或句子引導(dǎo)學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀.)
4,快抬頭看,在茂密的枝葉下你發(fā)現(xiàn)了什么 (引導(dǎo)讀書(shū)上的句子,看看葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn))
(1) 這句話你還能感受到什么 (顏色多)是呀!有……(紅的),(白的),(紫的),(暗紅的)(淡綠的)真是(五光十色)美麗極了.紅的像——白的像什么——紫的像什么——板書(shū):美這么多的顏色還可以用什么詞來(lái)說(shuō) (五顏六色) 那書(shū)上為什么用五光十色而不用五顏六色呢看了下面這幅圖,你就明白了.一大串一大串的葡萄在陽(yáng)光的照射下怎么樣現(xiàn)在誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你的看法.(五光十色不僅講了葡萄的顏色,還講了葡萄的光澤,所以在這里用它更合適.)
(2)實(shí)物演示"一大串",同時(shí)悟出"一大串一大串"之意.(出示第三句一大串一大串變紅讀讀)一大串一大串的葡萄是什么樣 (貼一串葡萄,貼一大串葡萄,貼兩大串葡萄)這葡萄串兒這么大,數(shù)量這么多,顏色這么多,種類(lèi)這么多,而且水靈靈的,像一個(gè)個(gè)瑪瑙,晶瑩剔透,真是美麗極了!讓我們美美的讀一讀.(板書(shū):五光十色,讓學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀)指名讀,男女生讀.背誦,填空.(出示:填空)
(3)過(guò)渡:葡萄成熟的季節(jié),我們來(lái)到葡萄溝隨著維吾爾族的小朋友坐在庭院里,向山坡望去(茂密……涼棚),抬頭看(葡萄一大串……美麗極了).
(4)你猜維吾爾族的老鄉(xiāng)們會(huì)怎么做 (準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄讓你吃個(gè)夠).
(5)那個(gè)句子在哪 你能給大家讀讀嗎 (準(zhǔn),最,吃個(gè)夠,從這些詞語(yǔ)你讀懂了什么 ) 要是這時(shí)候姚老師到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),你會(huì)怎么做 (準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄...,)我還沒(méi)吃夠,這位維吾爾族老鄉(xiāng),你會(huì)怎么做
今天咱們這來(lái)了這么多的客人,如果你就是維吾爾族的老鄉(xiāng),你會(huì)怎么做怎么說(shuō) 其他小朋友請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺凑f(shuō)的.看看他們?cè)趺醋龅?
(6)(送葡萄)那就趕快從黑板上摘一串葡萄送給他們吧!你們真是熱情好客.板書(shū):熱情好客.
客人們吃著香甜的葡萄,就請(qǐng)你們?cè)俳榻B一下葡萄溝的葡萄吧,齊讀第二自然段.
這么多的葡萄,這么熱情的老鄉(xiāng),葡萄溝真是個(gè)好地方.
5,第三自然段
過(guò)渡:來(lái)到葡萄溝, 這么多可口的葡萄.我多想帶回家讓家人也嘗嘗啊!可是又怕路上壞掉.怎么辦呢學(xué)生說(shuō).是啊!熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)告訴我們,收下來(lái)的葡萄,有的運(yùn)到城市里,有的運(yùn)到陰房里制成葡萄干.方便游客帶回去品嘗.這么甜的葡萄干是怎么制成的 課文哪一段介紹了 (第三自然段)
請(qǐng)你們齊讀一遍.這一段里你有什么不懂的地方可以大膽地提出來(lái).老師的朋友正好也拍攝下了葡萄干的制作過(guò)程,我們看了就可以解除疑惑了.我們來(lái)到了陰房里,這位老鄉(xiāng),請(qǐng)你來(lái)來(lái)說(shuō)說(shuō)葡萄干的制作過(guò)程.
這兒就有從葡萄溝帶回來(lái)的葡萄干,誰(shuí)坐得好,老師就請(qǐng)他看一看,嘗一嘗,并說(shuō)一說(shuō).指名朗讀
6,第四自然段
我們對(duì)葡萄溝有了這么多的了解,到了葡萄溝,品嘗了葡糖干,你覺(jué)得葡萄溝怎么樣
出示中心句,這句話是誰(shuí)說(shuō)的 (老師從你們的朗讀聲中聽(tīng)出了贊嘆的語(yǔ)氣.)說(shuō)話訓(xùn)練:游客——夸獎(jiǎng)地說(shuō)—— ,主人——自豪地說(shuō)——,外國(guó)人說(shuō):——......這么多人都說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方,他好在哪里 請(qǐng)同學(xué)們找出課文中
四,廣告宣傳,總結(jié)內(nèi)容
葡萄溝這么好,給我們留下了這么深的印象,你們想不想向全世界宣傳它 我聽(tīng)說(shuō)葡萄溝的人們正在組織一支宣傳小分隊(duì),剛好我們又從這篇課文里學(xué)到了這么多好詞好句,不如就由我們來(lái)當(dāng)隊(duì)員向大家介紹葡萄溝這個(gè)好地方吧!
讓我們?cè)僖淮斡美首x的方式夸夸葡萄溝這個(gè)好地方吧.齊讀全文.小結(jié):新疆的葡萄溝聞名海內(nèi)外,它的確是一個(gè)好地方,一個(gè)令人喜愛(ài)的地方,一個(gè)令人神往的地方.老師相信,我們一定會(huì)有機(jī)會(huì)到葡萄溝去,親眼看一看那里的美景,親口嘗一嘗出產(chǎn)的水果,親自感受維吾爾老鄉(xiāng)的熱情好客.像葡萄溝這樣的人間仙境祖國(guó)各地還有很多很多,他們正等待著你們?nèi)シQ(chēng)贊它,宣傳它呢!今天的葡萄溝之旅到此結(jié)束,我們下次再見(jiàn).
葡萄溝優(yōu)秀教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個(gè)盛產(chǎn)葡萄的好地方，那里的葡萄干很有名，對(duì)葡萄溝產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文理解語(yǔ)言文字的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：了解葡萄溝是個(gè)盛產(chǎn)葡萄的好地方，對(duì)葡萄溝產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合課文理解為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方了解葡萄干是怎樣制成的。
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
人們都說(shuō)新疆的吐魯番有個(gè)好地方，那就是——葡萄溝。先讓我們看一段葡萄溝的簡(jiǎn)短錄像。（播放錄像）
看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)對(duì)葡萄溝產(chǎn)生了濃厚的興趣。那快讓我們跟隨作者的腳步進(jìn)入葡萄溝，看一看葡萄溝到底好在哪里，為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方？
二、學(xué)習(xí)課文
1、指名讀第一自然段
思考：你從第一自然段中都知道了什么？
重點(diǎn)體會(huì)葡萄溝盛產(chǎn)水果
“那里盛產(chǎn)水果。五月有杏兒，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九、十月份，人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。”（什么叫盛產(chǎn)水果？你從那句話體會(huì)到的？）
葡萄溝出產(chǎn)的水果這么多，可是人們最喜歡的是葡萄。你能把人們對(duì)葡萄的這種喜歡讀出來(lái)嗎？（指名讀 說(shuō)一說(shuō)怎樣讀就能讀出喜歡之情了？ 再讀）
2、學(xué)習(xí)第二自然段
既然人們最喜愛(ài)葡萄，那就讓我們到葡萄園看看吧。自由讀第二自然段，從這個(gè)自然段中你都知道了什么？有什么體會(huì)？
根據(jù)學(xué)生的回答，深入學(xué)習(xí)
（1）葡萄種在山坡上的梯田里。（出示梯田的圖片幫助學(xué)生理解）
（2）枝葉茂密
“茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。”
（通過(guò)畫(huà)葡萄葉理解 根據(jù)句子說(shuō)一說(shuō)為什么這樣畫(huà) 這么茂密的枝葉你要怎樣讀 ）
（葡萄溝氣候炎熱，一路走來(lái)我們已經(jīng)被曬得滿頭大汗了，快鉆到這綠色的涼棚下吧，你會(huì)是什么感覺(jué)？ 把你的感覺(jué)讀出來(lái)）
（3）葡萄多、美
先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣體會(huì)到的。然后比較句子
到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
到了秋季，葡萄一串串的掛在綠葉底下，紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五顏六色，美麗極了。
（通過(guò)比較句子的不同體會(huì)葡萄顆粒大，有光澤的特點(diǎn) 指導(dǎo)朗讀）
（4）維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客
你從哪句話感受到的？是怎樣體會(huì)到的？把你的體會(huì)讀出來(lái)（強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)會(huì)、最甜、吃個(gè)夠）
剛才我們跟著作者來(lái)到了葡萄園。看到了枝葉茂盛的葡萄架和五光十色的葡萄，還有好客的維吾爾族老鄉(xiāng)請(qǐng)我們品嘗葡萄。可是，同學(xué)們你們知道這里的葡萄還有哪些用途嗎？
3、學(xué)習(xí)第三自然段
有的葡萄被制成了葡萄干，老師帶來(lái)了一些葡萄溝的葡萄干請(qǐng)同學(xué)們嘗一嘗。（吃完后，用第三自然段中的一句話夸夸這些葡萄干 指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣）
你想知道這美味的葡萄干是怎樣制成的嗎？自由讀第三自然段
（你讀懂了什么？還有什么不明白的？ ）
用自己的話說(shuō)一說(shuō)葡萄干的制作過(guò)程，用上先、然后、再這些詞語(yǔ)幫助你把話說(shuō)得更有條理
再看錄像幫助學(xué)生理解葡萄干的制作過(guò)程
三、總結(jié)
根據(jù)今天的學(xué)習(xí)，完成一段話的練習(xí)
今天我來(lái)到了美麗的葡萄溝。我知道了（ ），看到了( )，嘗到了（ ），認(rèn)識(shí)了（ ）。我想告訴大家：“（ ）”
板書(shū)
盛產(chǎn)水果
葡萄： 枝葉茂盛 五光十色
葡萄溝 老鄉(xiāng)： 熱情好客 好地方
葡萄干：顏色鮮 味道甜
葡萄溝優(yōu)秀教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課的13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。
2、結(jié)合課文內(nèi)容理解“茂密、展開(kāi)、五光十色、熱情好客”等詞語(yǔ)的意思，并積累自己喜歡的詞語(yǔ)。
3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
4、鍛煉學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。
過(guò)程和方法：
教給學(xué)生通過(guò)觀察朗讀、交流討論、合作學(xué)習(xí)等，來(lái)理解課文的內(nèi)容的方法。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過(guò)了解葡萄溝是個(gè)好地方，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)本課的13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。
2、體會(huì)葡萄溝“真是個(gè)好地方”，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。
教學(xué)難點(diǎn)
準(zhǔn)確理解第二自然段中的詞句，并感悟蘊(yùn)含其中的情感。
建議本課教學(xué)3課時(shí)。
拓展習(xí)題
一、在正確的讀音下面畫(huà)“√”。
好（hào hǎo）客水分（fēn fèn）釘（dìng dīng）著
二、按的要求填表：
查帶點(diǎn)的字
音序音節(jié)部首
再查幾畫(huà)字義
成熟
碉堡
民族
三、按課文填空，想一想這樣修晾房的理由。
晾房修在上，樣子有點(diǎn)兒像。晾房的四壁留著許多，釘著許多。人們把成串的葡萄，利用空氣，使水分，晾成葡萄干。
四、你的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)？能向大家介紹一下嗎？。
葡萄溝優(yōu)秀教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1：通過(guò)虛擬的情境，讓孩子在葡萄溝游覽一番，在情感的世界里深深感到：葡萄溝真是個(gè)好地方。
2：認(rèn)識(shí)生字生詞，運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語(yǔ)及句子。
3：在整體感悟課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生真正感受到葡萄溝真是個(gè)好地方。在感悟課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們愛(ài)吃葡萄嗎？葡萄的味道怎么樣？對(duì)，葡萄酸中帶甜，非常好吃。今天我?guī)Т蠹胰ヒ粋�(gè)好地方：葡萄溝。那里出產(chǎn)的葡萄又多又好，你們想去嗎？要想去，事先要對(duì)葡萄溝有些了解，課文會(huì)告訴你。下面同學(xué)們借助拼音自由讀課文，做到正確流利，特別遇到難讀的句子要多讀幾遍，生字更要多讀幾遍。二、檢查朗讀情況。
1.出示詞語(yǔ)：葡萄溝 新疆 吐魯番蜜桃 梯田 維吾爾族
吃個(gè)夠 碉堡
2.通過(guò)朗讀，大家告訴我葡萄溝在什么地方？課件顯示地圖，生認(rèn)指。
葡萄溝是不是只出產(chǎn)葡萄？除了葡萄，還有哪些水果？找出相應(yīng)的句子讀一讀。
五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜愛(ài)吃的葡萄成熟了。
劃?rùn)M線的詞都是表示什么的？（月份）這句話是按什么順序?qū)懙模浚〞r(shí)間）
三、情感體驗(yàn)
過(guò)渡：通過(guò)剛才的了解，我們知道葡萄溝出產(chǎn)水果，其中有人們最喜愛(ài)吃的葡萄，既然人們最喜愛(ài)吃葡萄，那么老師就帶你們?nèi)テ咸褕@玩一玩好不好？說(shuō)去就去。葡萄園到了。
1.快看看葡萄種在哪兒？（梯田）課件顯示梯田圖，大家看看梯田像什么？（樓梯）指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的句子。
2.趕快登上山坡，用你們的慧眼仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄生長(zhǎng)的怎樣？（1）理解“茂密”。茂盛繁密，指枝葉一個(gè)壓著一個(gè)，看不出縫隙。（2）這山坡上茂密的葡萄架就像什么？（涼棚）因?yàn)榉N葡萄要搭出葡萄架，葡萄藤順著葡萄架生長(zhǎng)，夏天葡萄枝繁葉茂，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像綠色的涼棚。難道只有這一個(gè)棚嗎？（理解“一個(gè)個(gè)”） 一個(gè)個(gè)是指數(shù)量多，棵棵葡萄架連成一片。趕快鉆進(jìn)去感覺(jué)如何？（涼快涼爽 舒服等詞語(yǔ)）讓我們帶著涼爽的感受讀一讀。
3.快抬頭看，透過(guò)茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）用圖片，讓孩子到前面認(rèn)紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄，悟出葡萄顏色的不同。（2）比較“五光十色”和“五顏六色”。五顏六色是形容顏色很多。五光十色不僅寫(xiě)出了葡萄的顏色很多，而且寫(xiě)出了葡萄很有光澤，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光。你看葡萄像什么？珍珠、水晶、寶石、瑪瑙。
小結(jié)：這里葡萄水靈靈的，像一個(gè)個(gè)瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美的讀一讀。
4.快看，聽(tīng)到我們的聲音，維吾爾族老鄉(xiāng)向我們走來(lái)了，他拉著我們?nèi)コ云咸眩铝俗钐鸬钠咸眩屛覀兂詡�(gè)夠。“吃個(gè)夠”是怎么吃？（鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活中的體會(huì)悟這個(gè)詞）請(qǐng)送給老鄉(xiāng)一句話，哪怕是一個(gè)詞也好！（熱情好客）
小結(jié)：五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家嘛。多么熱情好客的老鄉(xiāng)，讓我們帶著感激之情讀讀這一句吧！
5.葡萄獲得了大豐收，有這么多這么好的葡萄，人們吃也吃不完，怎么辦呢？你為老鄉(xiāng)想想辦法吧！
拉到其他地方賣(mài)、做成葡萄酒、制成葡萄干……
葡萄干是在什么地方制成的？陰房。多么熱情的老鄉(xiāng)呀，非要帶咱們?nèi)リ幏靠纯矗ゲ蝗ィ靠烊タ纯搓幏渴鞘裁礃拥模科咸迅墒窃趺粗瞥傻模?/p>
6.觀察、品嘗葡萄干。（色鮮味甜）
四、升華 今天，同學(xué)們大飽眼福，大飽口福。就要離開(kāi)葡萄溝了，新疆老鄉(xiāng)要咱們留言，哪怕寫(xiě)一句話也好。
學(xué)生暢所欲言。
小結(jié)：千言萬(wàn)語(yǔ)化做一句話：葡萄溝真是個(gè)好地方！
五、作業(yè)：
讓我們也來(lái)了解一下自己的家鄉(xiāng)吧！
葡萄溝優(yōu)秀教案 篇6
一、教學(xué)要求：
1、知識(shí)點(diǎn)教授：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方及好在什么地方。
2、技能運(yùn)用：利用多媒體教具進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)、快樂(lè)地參與到課堂中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、想、說(shuō)、寫(xiě)的綜合能力；練習(xí)有感情地朗讀課文，并背誦課文第二段。
3、激發(fā)情感：通過(guò)閱讀、理解課文，及正確流利、有感情地朗誦，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)葡萄溝的向往及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方。
三、教學(xué)流程：
1、歌曲導(dǎo)入
播放歌曲《吐魯番的葡萄熟了》。師：“聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？知道吐魯番嗎？”出示地圖，找出新疆、吐魯番和葡萄溝的位置，并讓學(xué)生大聲讀出這三個(gè)地方的名字。師：“誰(shuí)還能把這三個(gè)詞連起來(lái)說(shuō)一句話？”（既認(rèn)清了地理位置，又認(rèn)讀了生詞，還進(jìn)行了語(yǔ)言文字訓(xùn)練）
2、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
3、播放課文教學(xué)錄像帶，激發(fā)學(xué)生情感。
a師：“看完了錄象，你最想說(shuō)什么？”
生自由談感受（充分尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)）
b“老師把大家的發(fā)言總結(jié)為一句話：葡萄溝真是個(gè)好地方。”指導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛(ài)、贊嘆的語(yǔ)氣。
c師：“有個(gè)好消息告訴大家。”出示“要是秋天你到葡萄溝去……讓你吃個(gè)夠”一段話，師范讀。
d創(chuàng)設(shè)不同的情境，指導(dǎo)學(xué)生分別面對(duì)小伙伴、老師和聽(tīng)課老師時(shí)不同的讀法。
4、檢查生字認(rèn)讀情況。
你想吃葡萄嗎？如果你能清楚、正確地讀出來(lái)，老師就獎(jiǎng)勵(lì)你一串葡萄！（根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用生動(dòng)有趣的方式認(rèn)字，盡量避免枯燥、單調(diào)）
5、細(xì)讀課文，感悟重點(diǎn)
a在自己最喜歡的地方做上記號(hào)，想一想為什么喜歡，然后讀一讀，把你的感受通過(guò)你的朗讀表達(dá)出來(lái)。
b重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第二自然段，啟發(fā)學(xué)生分析發(fā)現(xiàn)其寫(xiě)法。
c出示幾種水果的圖片，有意識(shí)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)法遷移。（如有時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行仿說(shuō)話練習(xí)）
6、品嘗葡萄干，說(shuō)它的來(lái)歷
此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是讓孩子們?cè)谄穱L勞動(dòng)果實(shí)之時(shí)，能用自己的話復(fù)述文章第三自然段內(nèi)容，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，體會(huì)勞動(dòng)果實(shí)來(lái)之不易，激發(fā)對(duì)聰明的維吾爾族人民的敬佩之情。
7、提供拓展閱讀材料，師生共讀。
師：“文章寫(xiě)得很美，可是它不是最美的，最美的文章在你手上，老師相信，如果有一天你去了仙境一般的葡萄溝，肯定會(huì)寫(xiě)出更好的文章！”
8、實(shí)踐活動(dòng)
話說(shuō)新疆
搜集有關(guān)新疆的資料：新疆的人，新疆的物產(chǎn)，新疆的自然風(fēng)光和新疆的風(fēng)俗習(xí)慣。
《葡萄溝》是一篇老教材，在新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)之下，如何能做到老課新上，上出新意？這是從接到做課任務(wù)后一直困繞在我腦海里的問(wèn)題。在我最初的設(shè)計(jì)中，力圖想體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：
1、創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂氣氛
對(duì)于低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，良好的師生關(guān)系是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)主體積極參與的重要前提保證。所以在課堂上，教師要用兒童化的語(yǔ)言，以商量的語(yǔ)氣，以平等的身份和孩子們共同學(xué)習(xí)，創(chuàng)造民主、寬松和諧的課堂氛圍。
2、創(chuàng)造性的安排教學(xué)方式
學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，教師在教學(xué)組織的過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)適時(shí)適當(dāng)?shù)夭捎媒虒W(xué)手段。
3、正確把握語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，以讀為本
4、充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，以評(píng)代講
5、重視課上讀寫(xiě)的結(jié)合，著力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高
然而，課堂教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。課后，認(rèn)真回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，感到課堂上仍存在幾點(diǎn)不足：
1、好文章要三讀：初讀讀通——細(xì)讀讀懂——品讀讀美。應(yīng)該放手讓學(xué)生自主讀書(shū)，在“放”中讓學(xué)生主動(dòng)融入閱讀情境，感受語(yǔ)言的魅力，得到美的享受，情的熏陶。正如葉圣陶先生所說(shuō)“設(shè)身處地，激昂處還他個(gè)激昂，委婉處還他個(gè)委婉……美讀得其法，作者胸有境，入境始于親。”遺憾的是我沒(méi)有很好地讓學(xué)生的讀書(shū)，達(dá)到第三種境界，稍顯粗糙、匆忙了點(diǎn)。
2、在課堂上沒(méi)有更充分地面對(duì)全體。為了使更多的學(xué)生在課堂上讀、說(shuō)、寫(xiě)等能力都得到不同程度的提高，在課上應(yīng)注意學(xué)生小組中的合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生更多的時(shí)間在小組內(nèi)有讀書(shū)的機(jī)會(huì)，交流感受的機(jī)會(huì)，而這也是新課標(biāo)中所倡導(dǎo)的。
此外，在把握課堂機(jī)制上，課堂每一環(huán)節(jié)再緊湊方面尚需努力。
我還覺(jué)得每個(gè)人的課都應(yīng)有自己的特色，只要結(jié)合自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，讓學(xué)生在充滿激qing的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，去領(lǐng)悟知識(shí)的真諦，這就是一節(jié)成功的課。一句話，讓語(yǔ)文煥發(fā)生命活力。也許給了孩子感悟這個(gè)支點(diǎn)，孩子就能撬起語(yǔ)文這個(gè)地球。
葡萄溝優(yōu)秀教案 篇7
課 題
葡萄溝
教 具
中國(guó)地圖、詩(shī)文錄音、課件
課 型
講讀課
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)
理解文中描寫(xiě)葡萄的句子。
教學(xué)難點(diǎn)
背誦第二自然段
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，理解15個(gè)新詞。
能力目標(biāo):理解文中描寫(xiě)葡萄的句子，有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。
情感目標(biāo):知道我國(guó)新疆土魯番葡萄溝是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)流程:
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1、談話:同學(xué)們，你們愛(ài)吃葡萄嗎？吃時(shí)感覺(jué)味道怎么樣？
2、引入:對(duì)，我和同學(xué)們有同樣的感覺(jué)，葡萄酸中帶甜，非常好吃，那么，你們知道我國(guó)哪兒生產(chǎn)的葡萄最多最好嗎？（新疆葡萄溝:出示中國(guó)地圖，師指出葡萄溝的地理位置。）
3、揭題:（板書(shū):葡萄溝）齊讀課題，這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《葡萄溝》這一課。
二、提出預(yù)習(xí)要求:1、（課件出示）自由讀課文，思考:葡萄溝在什么地方？那里產(chǎn)哪些水果？
2、自學(xué)生字新詞，劃出不理解的詞語(yǔ)。
3、把課文讀正確。
4、小組內(nèi)交流，檢查。
三、檢查與學(xué)習(xí):
1、葡萄溝在什么地方？
（1）認(rèn)讀生字詞，選擇正確讀音:好（hǎo hào）客
碉（diào diāo）堡 釘（dīng dìng）著 蔭（yīn
yìn）房
（2）課件出示:土魯番 新疆 葡萄溝3個(gè)詞。請(qǐng)同學(xué)們按從小到大的順序排列起來(lái)。
2、吐魯番的葡萄溝是個(gè)好地方嗎？為什么？
（1）仔細(xì)讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)自己的收獲。
（2）交流討論:
要點(diǎn):a、葡萄不但生產(chǎn)，而且盛產(chǎn)。
b、課文按時(shí)間的順序介紹葡萄溝盛產(chǎn)水果的。
c、聯(lián)系上下文理解:“盛產(chǎn)”。
d、有一個(gè)頓號(hào)。
（3）指導(dǎo)有感情地朗讀第一自然段。注意讀出人們喜愛(ài)葡萄的心情，突出主要內(nèi)容。
3、正確地朗讀課文。
（1）播放課文錄音。
（2）讀通長(zhǎng)句子。
4、課堂練習(xí):
（1）抄寫(xiě)生字新詞。
（2）正確地朗讀。
第二課時(shí)
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、導(dǎo)入:這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《葡萄溝》。板書(shū)課題。
2、學(xué)習(xí)最后一段:葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？齊讀（板書(shū):好地方）
3、提出學(xué)習(xí)目標(biāo):為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方？這是本節(jié)課我們要討論的一個(gè)重要問(wèn)題。
二、學(xué)習(xí)第一自然段:
1、指名讀，其他同學(xué)思考:這一段主要講葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？
2、指名回答思考題。（板書(shū):盛產(chǎn)水果）“盛產(chǎn)”是什么意思？（出產(chǎn)水果很多，可說(shuō)盛產(chǎn)）
3、葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢？師引讀第二句。（師讀表示月份的詞）說(shuō)說(shuō)老師讀的都是表示什么的詞？這句話是按什么順序?qū)懙模?/p>
4、小結(jié):葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方？
過(guò)渡:葡萄溝不但是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方，而且也是個(gè)景美人美的好地方。
三、學(xué)習(xí)第二自然段:
1、默讀這一自然段，編好句序。
2、再次默讀，想想這一段中的句子基本上是按什么順序?qū)懙模磕闶菑哪男┰~看出來(lái)的？用——?jiǎng)澇鲞@些詞。交流討論思考題，提醒學(xué)生注意“這時(shí)候”也是表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)。從這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)看，這段話是從第幾句開(kāi)始按時(shí)間順序排列的？
3、學(xué)習(xí)第二句:
（1）指名讀，其他同學(xué)思考:這句話寫(xiě)什么時(shí)候？什么怎么樣？根據(jù)回答板書(shū):夏季 枝葉茂密。
（2）你從哪些詞可以看出枝葉長(zhǎng)得很茂密？枝葉怎么會(huì)像涼棚？
（3）在烈日炎炎的夏季，當(dāng)你來(lái)到葡萄溝，來(lái)到這茂密的枝葉搭起的一個(gè)個(gè)綠色涼棚下，你會(huì)有什么感覺(jué)？（涼快，愜意）帶著舒暢的心情讀句子。讀時(shí)重音讀哪個(gè)詞？（涼棚）自由準(zhǔn)備后，再指名讀。
4、學(xué)習(xí)第三句:
（1）自由輕讀，想:這句話主要講什么時(shí)候，什么怎么樣？根據(jù)回答板書(shū)（秋季葡萄）
（2）哪些詞寫(xiě)出了葡萄的美麗？
（3）著重理解“五光十色”板書(shū)（五光十色，一大串一大串。）
a、“五光十色”描寫(xiě)葡萄的什么美麗？課文中提到了哪些顏色？形容顏色多的詞還有哪些？（五顏六色、五彩繽紛……）
b、在文中，把“五光十色”換成五顏六色，行嗎？為什么？（五光十色不僅寫(xiě)出葡萄的顏色很多，而且寫(xiě)出了葡萄有光澤，非常美麗，同時(shí)，也說(shuō)明了葡萄成熟了，獲得豐收。）
（4）指導(dǎo)朗讀
秋季，我們?cè)俅蝸?lái)到葡萄溝，看到五光十色的葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，我們真想說(shuō)——就讓我們通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情和對(duì)葡萄溝的贊嘆。
范讀——自由讀——指名讀——齊讀
（5）小結(jié):不管是夏季，還是秋季，葡萄溝的景色總是那么美麗。（板書(shū):景色美麗）
5、學(xué)習(xí)第六句
（1）學(xué)生齊讀
（2）說(shuō)句子講誰(shuí)怎么樣？
（3）你從哪些詞感覺(jué)到老鄉(xiāng)的熱情好客？
理解“準(zhǔn)會(huì)”和“說(shuō)個(gè)夠”的意思。
（4）女生齊讀，注意突出反映老鄉(xiāng)熱情好客的詞。
（5）如果老師到葡萄溝做客，你家就在那里，你會(huì)怎么招待我？（給學(xué)生帶新疆帽，表演，自由發(fā)揮）
（6）小結(jié):學(xué)了這段，在家了解到葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方？
（7）包含贊美之情齊讀二段。
四、學(xué)習(xí)第三自然段
（1）引讀課文。
（2）說(shuō)說(shuō)這一段寫(xiě)什么？（板書(shū):葡萄干 有名）
品嘗葡萄干，同桌說(shuō)感受，引讀“這里的生產(chǎn)的葡萄干……”
（3）用 劃出葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干的特點(diǎn)的詞，說(shuō)說(shuō)葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干為什么有名？
分析:顆粒大，味道甜，顏色鮮這幾個(gè)詞的結(jié)構(gòu)，然后說(shuō)說(shuō)這樣的詞:水果多、景色美，名氣大……
（4）小結(jié):葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干非常有名，葡萄溝的確是個(gè)好地方。
5、總結(jié):
（1）討論:為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)的好地方？
（2）談?wù)勀氵�了解葡萄溝的哪些情況。
（3）師結(jié):是啊，葡萄溝確實(shí)是個(gè)好地方，一個(gè)令人喜愛(ài)、令人向往的地方。我相信，我們一定會(huì)有機(jī)會(huì)到葡萄溝，親眼看一看那里的美景，親口嘗一嘗盛產(chǎn)的水果，親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。
（4）配樂(lè)朗讀全文。
五、拓展延伸、鞏固深化
1、葡萄溝的葡萄很有名，我們家鄉(xiāng)出產(chǎn)的“——”也很有名，你們能夸夸家鄉(xiāng)的特產(chǎn)嗎？
2、交流欣賞圖片、資料。欣賞歌曲《新疆好》。
3、課件出示:到了（ ），葡萄一大串一大串地掛在（ ）底下，有（ ）的、（ ）的、紫的、暗紅的、淡綠的，（ ），美麗極了。
4、仿照上題寫(xiě)一句話。（先說(shuō)后寫(xiě)）
5、讓我們更多地了解一下自己的家鄉(xiāng)吧！課后注意觀察。
板書(shū)設(shè)計(jì):
盛產(chǎn)水果
葡 夏季 枝葉茂密 好
地
溝 秋季 葡萄 一大串一大串 五光十色
老鄉(xiāng)熱情好客 方
葡萄干——有名 顆粒大 味道甜 顏色鮮
葡萄溝優(yōu)秀教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課的13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。
2、結(jié)合課文內(nèi)容理解“茂密、展開(kāi)、五光十色、熱情好客”等詞語(yǔ)的意思，并積累自己喜歡的詞語(yǔ)。
3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
4、鍛煉學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。
過(guò)程和方法：
教給學(xué)生通過(guò)觀察朗讀、交流討論、合作學(xué)習(xí)等，來(lái)理解課文的內(nèi)容的方法。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過(guò)了解葡萄溝是個(gè)好地方，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)本課的13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。
2、體會(huì)葡萄溝“真是個(gè)好地方”，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。
教學(xué)難點(diǎn)
準(zhǔn)確理解第二自然段中的詞句，并感悟蘊(yùn)含其中的情感。
建議本課教學(xué)3課時(shí)。
拓展習(xí)題
一、在正確的讀音下面畫(huà)“√”。
好（hào hǎo）客水分（fēn fèn）釘（dìng dīng）著
二、按的要求填表：
查帶點(diǎn)的字
音序音節(jié)部首
再查幾畫(huà)字義
成熟
碉堡
民族
三、按課文填空，想一想這樣修晾房的理由。
晾房修在上，樣子有點(diǎn)兒像。晾房的四壁留著許多，釘著許多。人們把成串的葡萄，利用空氣，使水分，晾成葡萄干。
理由：。
四、你的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)？能向大家介紹一下嗎？。
葡萄溝優(yōu)秀教案 篇9
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，喜歡吃葡萄嗎？在我國(guó)有一個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方，你們想去那兒看看嗎？這節(jié)課我們就一起去新疆吐魯番的葡萄溝游覽一番，去領(lǐng)略一下那里的風(fēng)土人情。（板書(shū)課題）
（播放介紹葡萄溝的紀(jì)錄片）
師：看到這么誘人的葡萄，你想些什么呢？那么就讓我們一起去文中品嘗那“沉甸甸的，五光十色”的葡萄吧!
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1.學(xué)生輕讀課文，邊讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞及句子。
2.同桌一起解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。
3.小組合作識(shí)字，交流識(shí)字方法。
4.匯報(bào)識(shí)字情況。
（1）查地圖識(shí)字：疆、魯、番、維、吾
（2）以舊帶新識(shí)字：難誰(shuí)—維語(yǔ)—吾
（3）利用形聲字特點(diǎn)識(shí)字：堡溝
（4）形近字對(duì)比識(shí)字：密—蜜
（5）編字謎識(shí)字：弟弟站在木頭邊。（梯）
5.鞏固識(shí)字
（1）同桌互相猜字
（2）編號(hào)找字
三、再讀課文，交流反饋
1.默讀第1自然段。
你讀懂了什么？
（生可能回答：葡萄溝在新疆的吐魯番。葡萄溝出產(chǎn)水果，葡萄溝出產(chǎn)的水果多）
師：秋天，這里的葡萄園又是什么樣呢？下節(jié)課，我們?cè)俚角锾斓钠咸褕@去看一看。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1.出示要寫(xiě)的字，生組詞讀
2.指導(dǎo)寫(xiě)字，重點(diǎn)指導(dǎo)“蜜密”第一筆起筆要高，寫(xiě)在豎中線上，中間的“必”字盡量寫(xiě)扁，一撇不能漏掉。
3.學(xué)生練習(xí)
4.組內(nèi)互評(píng)，交流展示。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.開(kāi)火車(chē)認(rèn)字卡，口頭組詞
2.指名讀文
二、精讀課文，理解深化
1.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，葡萄溝給你留下了什么印象？（生回答）
2.師相機(jī)提句：“為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方？
3.引讀第二自然段，抓住描寫(xiě)“夏季枝繁葉茂”，“秋季葡萄美麗”和“老鄉(xiāng)熱情好客”等詞語(yǔ)進(jìn)行感悟。
4.課件展示秋季的葡萄，引導(dǎo)學(xué)生比較“五光十色”和“五顏六色”的區(qū)別。
5.抓住“準(zhǔn)會(huì)”、“吃個(gè)夠”等詞感悟維吾爾老鄉(xiāng)的熱情好客。
6.師相機(jī)提問(wèn)：“葡萄”還能制成什么？理解“陰房，確堡”。
7.齊讀最后一段，問(wèn)：為什么說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方。
8.賽讀提高，表現(xiàn)出葡萄溝是個(gè)好地方。
三、拓展練習(xí)
1.對(duì)葡萄溝你還了解什么？
2.你知道我們的家鄉(xiāng)什么很有名嗎？
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1.出示“我會(huì)寫(xiě)”中的生字，生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律
2.重點(diǎn)指導(dǎo)“夠”。
3.學(xué)生練習(xí)
4.展示作品
葡萄溝優(yōu)秀教案 篇10
一、課型定位：重點(diǎn)課
二、本課分析：
本課位于第六單元起始課，有著很重要的教學(xué)地位。這篇課文用生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝，那里盛產(chǎn)水果，最有名的是葡萄和葡萄干。表達(dá)了作者喜愛(ài)葡萄溝的思想感情。進(jìn)一步學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文，結(jié)合上下文和生活實(shí)際，理解關(guān)鍵語(yǔ)句和意思。這樣的處理，也為《美麗的北海公園》一課深入體會(huì)景物的美奠定了基礎(chǔ)。這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了起始課引領(lǐng)、搭橋的作用。
第二課時(shí)
（一）課型定位：重點(diǎn)課
（二）本課分析：
1、本課在單元中的定位：位于本課第二課時(shí)。在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上分析課文內(nèi)容，完成本課教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，為重點(diǎn)課時(shí)。
2、本課要完成的單元目標(biāo)及教法體現(xiàn)：結(jié)合單元目標(biāo)群，本課要落實(shí)三個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文，結(jié)合上下文和生活實(shí)際，理解關(guān)鍵語(yǔ)句和意思, 體會(huì)抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的方法。（例如一個(gè)個(gè)、五光十色、一大串一大串等）（按點(diǎn)）。2、根據(jù)對(duì)詞語(yǔ)的理解，憑借課文提供的情境，展開(kāi)想象，培養(yǎng)聯(lián)想與想象能力。了解葡萄溝是一個(gè)盛產(chǎn)葡萄的好地方，那里的葡萄干非常有名，對(duì)葡萄溝產(chǎn)生喜愛(ài)之情。3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的教育。
在教學(xué)中仍然以整體感悟?yàn)榛A(chǔ)，讓學(xué)生在讀熟全文的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解。同時(shí)配以錄像，激發(fā)學(xué)生對(duì)吐魯番的熱愛(ài)之情，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。在理解詞句時(shí)，仍引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行理解，鞏固前面學(xué)習(xí)的理解句子的方法。
3、本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：
通過(guò)朗讀課文，使學(xué)生了解課文內(nèi)容。
（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：
①能用 “五光十色”造句。
②能有感情地朗讀課文，背誦課文第二自然段。
④能了解葡萄溝是盛產(chǎn)葡萄的好地方，那里的葡萄干非常有名。
（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
（三）本課時(shí)教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)是了解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。
2、教學(xué)難點(diǎn)是了解葡萄干的制作過(guò)程。
（四）本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程：
教學(xué)意圖
教 師 活 動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
媒體使用及目的
了解同學(xué)們對(duì)課文的掌握情況
目的在于檢查學(xué)生對(duì)葡萄溝的了解
學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容有個(gè)總體的把握，幫助學(xué)生對(duì)全文形成深入的整體感知。
教給學(xué)生抓重點(diǎn)詞理解文章的方法。
體會(huì)比喻這種修辭手法的運(yùn)用。
區(qū)分近義詞
目的在于體會(huì)葡萄溝的人民熱情好客。
豐富學(xué)生的知識(shí)，以便深入理解課文內(nèi)容。
一、問(wèn)題預(yù)測(cè)，整體感知。
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《葡萄溝》。問(wèn)：看到課題你想到什么？
課文中的哪一句話是夸葡萄溝的？
過(guò)渡：這個(gè)地方在哪呢？
1、學(xué)生讀課文第一句話，進(jìn)行選擇：
請(qǐng)選擇說(shuō)法正確的一句話。
（1）葡萄溝在新疆，那里有個(gè)吐魯番。
（2）葡萄溝在新疆吐魯番。
（3）新疆葡萄溝有個(gè)吐魯番。
2、學(xué)生默讀課文：
按點(diǎn)：通過(guò)默讀課文，你最喜歡葡萄溝的什么？請(qǐng)選擇。
（1）葡萄溝水果多。
（2）葡萄溝的葡萄好。
（3）葡萄溝的葡萄干非常有名。
（4）葡萄溝的人熱情、好客。
二、抓住重點(diǎn)，感悟理解。
（一）、葡萄溝水果多：
（1）課文哪部分寫(xiě)的這個(gè)內(nèi)容？
（2）自由讀，從哪個(gè)詞體會(huì)到那里的水果多？
（二）葡萄溝的葡萄好：
1、哪部分寫(xiě)的這個(gè)內(nèi)容？
2、這些葡萄種在山坡山的梯田里。（學(xué)生看圖片。）
3、找出課文中描寫(xiě)葡萄枝葉的句子？
（1）這句用了什么修辭手法？（比喻）
（2）、 抓重點(diǎn)詞體會(huì)：
4、找出課文中描寫(xiě)葡萄的句子？
（1）選擇：“一大串一大串 ”比“一串串”更能突出葡萄的：
1、多 2、又多又大
（2）欣賞圖片（各色葡萄）
（3）“五光十色”與“五顏六色”有什么不同？
選擇：北京節(jié)日的夜晚美麗極了，（ ）的燈全亮了。
1、五光十色 2、五顏六色
過(guò)渡：看到這么多這么好的葡萄你有什么感受？
3）要是這時(shí)候你到葡萄溝去，你認(rèn)為你會(huì)受到什么樣的待遇？
（三）葡萄溝的人熱情、好客。
1、你怎么這么肯定會(huì)受到熱情款待？體會(huì)：“準(zhǔn)”
2、抓住重點(diǎn)詞體會(huì)維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情？（最甜、吃個(gè)夠）。
3、看維吾爾族老鄉(xiāng)熱情招待客人的錄像。
過(guò)渡：這么多的葡萄有的運(yùn)到市場(chǎng)上，有的運(yùn)到釀酒廠，還有的制成了葡萄干。
（四）葡萄溝的葡萄干非常有名。
1、找出課文中描寫(xiě)葡萄干的句子？
2、新鮮的葡萄是怎樣變成顏色鮮、味道甜葡萄干的？我們一起看看葡萄干的制作過(guò)程。（錄像）
3、談感受：
三、總結(jié)：
為什么說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方？
那里的葡萄一定很多
葡萄溝真是個(gè)好地方！
選擇
默讀課文、認(rèn)真思考，學(xué)生通過(guò)讀書(shū)談自己的理解。
學(xué)生選擇自己最感興趣的內(nèi)容。
第一自然段：
盛產(chǎn)
學(xué)生讀出相關(guān)語(yǔ)句
尋找相關(guān)段落（第二自然段）
認(rèn)識(shí)梯田
自由讀課文，邊讀邊思考
找到第二自然段的相關(guān)語(yǔ)句。
再次品讀體會(huì)，進(jìn)行選擇。
“五光十色”除了有顏色多的意思之外，還有光澤、飽滿的意思。
按點(diǎn)選擇
想吃個(gè)夠
熱情款待
抓住“最甜、吃個(gè)夠”體會(huì)維吾爾族老鄉(xiāng)好客。
看錄像
讀出有關(guān)描寫(xiě)葡萄干的句子。
看錄像
學(xué)生談體會(huì)
使用按按按了解同學(xué)們對(duì)課文的掌握情況，如學(xué)生選擇困難，可結(jié)合地圖講解。理解幾個(gè)地名之間的關(guān)系。
統(tǒng)計(jì)、了解學(xué)情。根據(jù)學(xué)生的選擇情況進(jìn)行課文的學(xué)習(xí)
通過(guò)圖片認(rèn)識(shí)梯田
通過(guò)圖片感受葡萄枝葉的茂盛。
通過(guò)比較展開(kāi)聯(lián)想，感悟葡萄又多又大。
體會(huì)葡萄的“五光十色”
按點(diǎn)設(shè)計(jì)的目的是檢查學(xué)生是否真正理解了“五光十色”的意思，并會(huì)運(yùn)用。
看錄像的目的：了解葡萄溝的人民熱情好客，激發(fā)學(xué)生向往。
通過(guò)看錄像：了解葡萄干的制作過(guò)程，產(chǎn)生對(duì)維吾爾族老鄉(xiāng)的欽佩之情。
（四）板書(shū)設(shè)計(jì):
葡萄溝 真是個(gè)好地方
水果 多
葡萄 美 多 大
葡萄干 鮮 甜
老鄉(xiāng) 熱情好客
（五）作業(yè)設(shè)計(jì):
1、有感情的朗讀課文，背誦課文第二自然段。
2、讀有關(guān)新疆的資料。
葡萄溝優(yōu)秀教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。
3、產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語(yǔ)及句子。
難點(diǎn)：在情感的世界里讓孩子深深感到：葡萄溝真是個(gè)好地方。
教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、運(yùn)用采訪、角色朗讀、節(jié)目表演、導(dǎo)游等形式朗讀感悟
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)流程 第一課時(shí)
一、激趣：
1、播放音樂(lè)《咱們新疆好地方》
請(qǐng)班級(jí)里的小舞蹈家應(yīng)天琦和鄭桂芬小朋友給大家跳一跳新疆舞。（播放音樂(lè)，學(xué)生也可自由地做動(dòng)作。）
2、師：新疆舞很優(yōu)美，其實(shí)新疆還有更吸引大家的地方，想不想去了解一下。（出示課題：《葡萄溝》）學(xué)習(xí)生字“溝”。
二、初步感知
1、學(xué)生觀看葡萄溝的課件。
2、 說(shuō)說(shuō)看了之后有什么感受？
三、自主學(xué)習(xí)
1、 學(xué)生按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。
2、 檢查朗讀情況。
⑴小老師領(lǐng)讀生字。
⑵識(shí)字游戲一：摘葡萄
教師畫(huà)一串大葡萄，每個(gè)葡萄上寫(xiě)上本課生字，讓學(xué)生摘一個(gè)葡萄，認(rèn)讀生字，其他學(xué)生跟讀。
⑶識(shí)字游戲二：找朋友
讓學(xué)生把結(jié)構(gòu)相同的生字圈一圈。
疆、吐魯番、蜜桃、梯田、維吾爾族、吃個(gè)夠、碉堡。學(xué)生邊輕聲讀邊在文中用自己喜歡的顏色涂好。涂好后站起來(lái)輕輕地讀幾遍。再指名讀一讀。
⑸用自己喜歡的方式說(shuō)說(shuō)是怎么記住這些生字的。
⑹指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。“溝、夠”“密、蜜”
⑺指名分段讀課文，正音。
四、學(xué)習(xí)課文第一段。
1、通過(guò)剛才的了解，我們知道葡萄溝在新疆吐魯番。
課件出示地圖：找找浙江、新疆；放大新疆的地圖，找找吐魯番。
2、出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生給詞語(yǔ)排排順序。
吐魯番 在 葡萄溝 新疆 的
3、 葡萄溝的水果很有名。有哪些？人們最喜歡的是什么？
說(shuō)話練習(xí)：用句式有……有……還有……
4、 指導(dǎo)朗讀這一段。
5、 小結(jié)。人們最喜愛(ài)吃葡萄，那么老師下堂課再帶你們?nèi)テ咸褕@看看那里的風(fēng)光。
第二教時(shí)
一、 檢查
1、 卡片認(rèn)讀生字，擴(kuò)詞
2、 師生引讀第一段。
二、感悟體會(huì)
1、 請(qǐng)同學(xué)們坐穩(wěn)了，老師帶你們?nèi)テ咸褕@觀光旅游了。（播放課件）
2、 葡萄溝到了。快看看葡萄種在哪兒？（學(xué)生讀文后，畫(huà)圖理解“山坡、梯田”。
3、 趕快登上山坡，用你們的慧眼仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄生長(zhǎng)的怎樣？
（1）讓學(xué)生上黑板畫(huà)圖理解“茂密”。
（2）這山坡上茂密的葡萄架就像什么？為什么時(shí)綠色的涼棚？
（教師可用手勢(shì)表演讓大家感悟出是“涼棚”、也可用畫(huà)好的簡(jiǎn)筆畫(huà)理解。）
老師只畫(huà)了一個(gè)涼棚，難道只有這一個(gè)棚嗎？（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個(gè)個(gè)”，并說(shuō)說(shuō)自己的理解）
趕快鉆進(jìn)去感覺(jué)如何？（引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造“涼快”、“涼爽”、“舒服”等詞語(yǔ)或句子引導(dǎo)學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀。）
4、快抬頭看，透過(guò)茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)讀書(shū)上的句子，看看葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn)）
（1）看課件，然后用圖片，讓孩子到前面認(rèn)紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄，悟出葡萄顏色的不同。并讓孩子“掛”在葡萄架下（已經(jīng)在黑板上畫(huà)好的茂密的葡萄架）
（2）出示“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟有什么不同。
（看課件引導(dǎo)學(xué)生在詞語(yǔ)中的“光”中發(fā)現(xiàn)）
（3）實(shí)物演示“一大串”，同時(shí)悟出“一大串一大串”之意。
小結(jié)：這葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么多，種類(lèi)這么多，而且水靈靈的，像一個(gè)個(gè)瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美的讀一讀。（板書(shū)：五光十色，讓學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀）
5、下面我們要演一個(gè)節(jié)目，老師扮演新疆老鄉(xiāng)，誰(shuí)愿意到前面表演？
看，新疆老鄉(xiāng)來(lái)了！（教師戴上新疆帽，微笑著走來(lái)）
（1）口語(yǔ)交際：小朋友你們好！歡迎你們到葡萄溝來(lái)玩兒，漢族小朋友長(zhǎng)的真可愛(ài)，你們猜猜我是哪個(gè)民族的？你知道“維吾爾”是什么意思嗎？對(duì)我們新疆葡萄溝的葡萄印象如何？
（2）“我”摘下最甜、最美的葡萄讓你們“吃個(gè)夠”是怎么吃？
（3）我們新疆老鄉(xiāng)讓你們把葡萄吃個(gè)夠，請(qǐng)送給老鄉(xiāng)一句話，哪怕是一個(gè)詞也好！（板書(shū)熱情好客）
⑷多么熱情好客的老鄉(xiāng)，趕快夸夸老鄉(xiāng)吧
（帶著感受讀課文）
6、 多么熱情的老鄉(xiāng)呀，非要帶咱們?nèi)リ幏靠纯矗ǹ凑n件）說(shuō)說(shuō)陰房是什么樣子的。
7、 老鄉(xiāng)還有個(gè)問(wèn)題要考考你：“葡萄干是怎么制成的？”
8、 （讀課文，看錄象悟，再講一講，可以創(chuàng)造語(yǔ)言，只要意思對(duì)即可。
9、 觀察、品嘗葡萄干。（讓學(xué)生觀察、品嘗后發(fā)表意見(jiàn)，把感受到的講講。根據(jù)學(xué)生的感悟書(shū)：色鮮味甜）
10、推銷(xiāo)葡萄干。假如你就是新疆維吾爾族老鄉(xiāng)，會(huì)怎樣推銷(xiāo)葡萄干用生動(dòng)的話語(yǔ)來(lái)打動(dòng)每位顧客.？
四人小組討論，再派代表全班交流。
三、升華
1、今天老師帶你們參觀了葡萄溝，請(qǐng)你們把對(duì)葡萄溝之行的感受說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生暢所欲言。
2、小結(jié)：千言萬(wàn)語(yǔ)化做一句話：葡萄溝真是個(gè)好地方！沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)一起讀一讀。
3、用句式“因?yàn)椋?），葡萄溝真是個(gè)好地方。”說(shuō)話練習(xí)，總結(jié)課文。
四、指導(dǎo)寫(xiě)剩下的生字。
五、實(shí)踐活動(dòng):小調(diào)查
我的家鄉(xiāng)
引導(dǎo)學(xué)生搜集一些介紹自己家鄉(xiāng)情況的資料（風(fēng)景、特產(chǎn)、人物、生產(chǎn)、建設(shè)成就等），完成在“我的展示臺(tái)”作業(yè)紙上，準(zhǔn)備在本單元語(yǔ)文園地里展示交流。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
葡萄溝
葡萄 五光十色
老鄉(xiāng) 熱情好客
葡萄干 色鮮味甜
真是個(gè)好地方
課后分析：
這堂課利用多媒體，縮短了時(shí)空、距離，形象地再現(xiàn)了情境，學(xué)生不僅理解了課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)“茂盛、涼棚、五光十色、陰房”等，而且讓學(xué)生身臨其境，感受了新疆葡萄多、美，此時(shí)的朗讀不用說(shuō)……是水到渠成了 。在教學(xué)中還體現(xiàn)了低段閱讀教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)之一，重視學(xué)生的口語(yǔ)交際，如：“老鄉(xiāng)的采訪”“推銷(xiāo)葡萄干”。學(xué)生上課的積極性很高，氛圍很濃，真希望天天上課以這樣的效果啊！
葡萄溝優(yōu)秀教案 篇12
2.按要求默讀課文，做到邊讀邊想。默讀一段話后，能劃出表示這一段話主要意思的句子和按要求填空。
3.學(xué)會(huì)本課生字新詞。會(huì)用“熱情”造句，積累12個(gè)詞語(yǔ)。
4.朗讀課文，背誦第一、二節(jié)。
教學(xué)要點(diǎn)、難點(diǎn)：
①了解句和句的聯(lián)系。
②理順描寫(xiě)“陰房”的句子。
教具準(zhǔn)備：小黑板若干塊。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 ：
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話，揭示課題
1.板書(shū)課題：10.葡萄溝
2.在我們的祖國(guó)邊疆有一個(gè)好地方，那就是——
3.下面，聽(tīng)老師朗讀課文，我們一起來(lái)領(lǐng)略一下新疆葡萄溝的美麗風(fēng)光。
二、師范讀課文
三、自學(xué)課文
1.標(biāo)小節(jié)序號(hào)，自學(xué)生字詞，理解詞義，找出本文的多音字；
2.讀通課文。
四、檢查自學(xué)
1.指名分節(jié)朗讀課文，正音：杏，陰
2.多音字：好客，釘著，水分
五、講讀第一節(jié)
1.用——劃出本文的中心句；
2.新疆葡萄溝好在什么地方？從文章找句子回答，用表示。
盛產(chǎn)水果
葡萄多、美
葡萄干有名
我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一節(jié)。
3.自由朗讀第一節(jié)，思考共有幾句話，每句講什么？
4.點(diǎn)出“盛產(chǎn)”，自由讀第一句，請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這個(gè)詞的理解。（月月有水果）
從哪些句中看出——五月有……七八月有……到九十月份……
揭示總分關(guān)系。
師引讀：那里盛產(chǎn)水果——
第2句和第3句的關(guān)系是“總起分述”的關(guān)系。畫(huà)示意圖。
5.齊讀第一段，背誦第一段。
六、布置作業(yè)
1.抄詞并家默；
2.熟讀課文。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入 新課
1.上節(jié)課我們讀通了課文，知道了葡萄溝是個(gè)好地方是因?yàn)?mdash;—（生答）
出示：
盛產(chǎn)水果；
葡萄多、美；
葡萄干有名
2.我們還背誦了第一節(jié)，指名背誦。
接下來(lái)我們要學(xué)習(xí)葡萄多、美和葡萄干有名。
二、體會(huì)葡萄多、美，葡萄干有名
小黑板出示第二節(jié)
1.引讀：葡萄種在山坡上的梯田里。茂密的枝葉——，就像——，到了秋季——。要是這時(shí)你到葡萄溝去，熱情好客的老鄉(xiāng)——。葡萄溝真是一個(gè)葡萄的世界。
2.從哪些句子可以看出那里為什么是葡萄的世界？自由朗讀這節(jié)，自己體會(huì)。
交流：
①展開(kāi)，一個(gè)個(gè)，綠色，涼棚（枝葉美）
一個(gè)個(gè)——數(shù)量多
展開(kāi)——范圍大
綠色——顏色美
涼棚——枝葉茂密，向四處展開(kāi)
為什么說(shuō)葡萄的枝葉像綠色的涼棚？（什么叫“涼棚”）
“綠色的涼棚”和“一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”有什么不同呢？
讀出“枝葉美”的語(yǔ)氣。
②一大串，紅的、白的……五光十色，美麗極了。（葡萄美）
把“五光十色”改成“五顏六色”好不好？為什么？
“五光十色”體現(xiàn)了不僅顏色多，而且有光澤。
“極了”——美到極點(diǎn)，加重語(yǔ)氣。
讀出“葡萄美”的語(yǔ)氣，注意語(yǔ)速加快。
③熱情好客，準(zhǔn)會(huì)摘下，最甜，吃個(gè)夠。（人情美）
板書(shū)：老鄉(xiāng)熱情好客
維吾爾族老鄉(xiāng)怎樣招待客人的呢？
準(zhǔn)會(huì)——一定會(huì)。
什么叫“吃個(gè)夠”——葡萄多，想怎么吃就怎么吃。
用熱情的語(yǔ)氣，讀出“人情美”。
3.齊讀第三節(jié)。
過(guò)渡：收下來(lái)的葡萄有的運(yùn)到城市里去賣(mài)，有的運(yùn)到山坡上的陰房里制成葡萄干。
三、用繪畫(huà)的方法理解“陰房”
師：陰房是什么樣子的，葡萄干是怎樣制成的呢？
1.默讀第三節(jié)，用——劃出陰房構(gòu)造的句子，用～～劃出制成葡萄干的句子。
2.男生讀陰房的句子，女生讀制成葡萄干的句子。
3.引讀：陰房——，樣子——，四壁——，上面——，里面——。葡萄干是怎樣制成的呢？——
4.請(qǐng)你畫(huà)出陰房的樣子，葡萄干是怎樣制成的。體會(huì)陰房為什么要這樣設(shè)計(jì)？
5.交流。
6.師：設(shè)計(jì)出如此巧妙的陰房是我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞、智慧的反映。
板書(shū)：勤勞智慧
四、朗讀全文，總結(jié)全文
1.依據(jù)板書(shū)總結(jié)全文；
2.讓我們面帶微笑朗讀全文，讓我們一起感受葡萄溝真是個(gè)好地方。
五、課堂練習(xí)，完成課后習(xí)題
六、布置作業(yè)
1.熟讀、背誦課文
2.寫(xiě)段訓(xùn)練：
在我們祖國(guó)像葡萄溝那樣甚至比它更美好的地方還有很多很多，課外去尋找資料閱讀，然后以“真是一個(gè)好地方”為題寫(xiě)一段話。
板書(shū)設(shè)計(jì) ：
10、葡萄溝
盛產(chǎn)水果
葡萄溝真是個(gè)好地方 葡萄多、美 老鄉(xiāng)熱情好客
葡萄干有名 勤勞智慧
葡萄溝優(yōu)秀教案 篇13
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)本課11個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、讀悟結(jié)合，抓重點(diǎn)詞語(yǔ)和重點(diǎn)句理解課文，體會(huì)葡萄溝真是個(gè)好地方。
3、運(yùn)用交互式白板進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)、愉快地參與到課堂中來(lái)。激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)之情和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、理解葡萄溝好在哪，對(duì)葡萄溝產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
2、了解葡萄干兒的制作方法。
學(xué)情分析
1、教學(xué)內(nèi)容：本課是小學(xué)人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第三組元第二篇精讀課文，本課分2課時(shí)完成教學(xué)，這是第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、本班學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，已具備一些初步的識(shí)字能力和閱讀水平，但自主感悟的能力較差，體會(huì)語(yǔ)言的表達(dá)技巧和體會(huì)文章的意境美是學(xué)生的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。另外他們的口頭表達(dá)能力和想象能力都有待提高，需要在教學(xué)中訓(xùn)練。
教學(xué)過(guò)程
第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
在我國(guó)的西北角，有一片遼闊的土地，那就是新疆維吾爾自治區(qū)，而談到新疆，有一個(gè)地方我們一定不能錯(cuò)過(guò)，因?yàn)槟鞘巧衬械木G洲，美味瓜果的故鄉(xiāng)，它就是吐魯番的葡萄溝。（課件：葡萄溝圖片）齊讀課題
活動(dòng)2【講授】二、再讀課文，檢查預(yù)習(xí)
1.回顧預(yù)習(xí)要求，再讀課文，重溫預(yù)習(xí)內(nèi)容。
2.檢查生字
（1）指讀帶拼音的詞語(yǔ)，學(xué)生提醒重點(diǎn)字音。
（2）指生領(lǐng)讀去拼音詞語(yǔ)
（3）指讀單個(gè)字，并交流識(shí)字方法。
（4）開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，進(jìn)行檢查
（5）換語(yǔ)境讀詞語(yǔ)
3、檢查讀課文，思考：文中是如何評(píng)價(jià)葡萄溝的？
活動(dòng)3【講授】三、細(xì)讀課文，深入感悟
主線問(wèn)題：為什么說(shuō)“葡萄溝真是個(gè)好地方？”默讀課文的1—3自然段，用“—”畫(huà)出相關(guān)的詞句。畫(huà)好之后，與小組成員交流一下。
（一）學(xué)習(xí)第1自然段，感悟葡萄溝水果多。
1、生：（匯報(bào)預(yù)設(shè)。）葡萄溝那里水果很多，五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。一年中有大部分時(shí)間你都能品嘗到香甜可口的新鮮水果，所以說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方。
師：是啊，那里的水果可真多啊，五月有-----七八月有-----九十月有------，老師讀的都是什么詞？（表示時(shí)間的詞）可見(jiàn)這一段作者是按什么順序?qū)懙模〞r(shí)間的順序）那小朋友以后在寫(xiě)日記，寫(xiě)文章的時(shí)候，就可以采用這種方法去寫(xiě)。五月、七八月、九十月，一年中幾乎有大部分的時(shí)間你都能品嘗到香甜可口的新鮮水果，多么令人向往的地方啊，
2、讓我們帶著對(duì)這個(gè)水果之鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情，一起讀第一自然段。
（二）學(xué)習(xí)第2自然段，體會(huì)葡萄溝景色美，人好客。
你還從哪里感受到葡萄溝真是個(gè)好地方？
1.學(xué)習(xí)描寫(xiě)枝葉的語(yǔ)句。
（1）“葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。”我從“茂密的枝葉”和“一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”感受到這里的葡萄長(zhǎng)得特別好，都能給人們乘涼。（課件出示圖片）
（2）同學(xué)們看看課文中的插圖，你覺(jué)得怎樣的樹(shù)葉，能稱(chēng)之為“茂密”的枝葉。
總結(jié)學(xué)習(xí)方法：有時(shí)候，借助插圖也能幫助我們理解詞語(yǔ)。
（3）正因?yàn)檫@葡萄藤長(zhǎng)得枝繁葉茂，才讓我們感覺(jué)到這是一個(gè)大涼棚。同學(xué)們看看這兩句話，比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（課件出示：茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)綠色的涼棚。
茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。）
從“一個(gè)個(gè)”可以體會(huì)出葡萄溝種植的葡萄特別多，并給人們帶來(lái)清涼之感。
（4）同學(xué)們，你們知道嗎，新疆四季烈日炎炎，在葡萄溝的東面就是著名的火焰山，可想而知，那里得有多么炎熱。然而進(jìn)入葡萄溝，你看到的是層層疊疊的梯田，（課件出示梯田圖片，便于學(xué)生了解）郁郁蔥蔥的葡萄園，站在這樣天然的大涼棚里，你還會(huì)覺(jué)得吹來(lái)的風(fēng)是炎熱的風(fēng)嗎，那是一陣陣什么樣的風(fēng)？（清涼的風(fēng)、涼爽的風(fēng)）什么感覺(jué)？（舒服、愜意）就帶著你的這種感覺(jué)讀讀這句話。
2.學(xué)習(xí)描寫(xiě)葡萄的語(yǔ)句。
“到了秋季，葡萄一大串一大串的掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。”從“一大串一大串”感受到葡萄結(jié)的大，多。“從紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色”感受到這里的葡萄顏色多，品種多，還很美。
（1）“紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的”，其實(shí)這里有一個(gè)詞概括了葡萄的顏色多，誰(shuí)找到了？（五光十色。）
（2）你還知道哪個(gè)四字詞語(yǔ)也是說(shuō)顏色多的？（五顏六色）
（3）你覺(jué)得把課文中的“五光十色”換成“五顏六色”可以嗎？自己先讀一讀，體會(huì)一下。
（4）“五光十色”和“五顏六色”都是寫(xiě)顏色多，但是它們卻有所不同。“五顏六色”只能表現(xiàn)顏色多。而“五光十色”不僅表現(xiàn)顏色多，而且說(shuō)明葡萄有光澤。（出示課件）葡萄成熟了是亮晶晶的，尤其是當(dāng)陽(yáng)光一照，就更是晶瑩剔透了。五光十色才能把那種光澤感表現(xiàn)出來(lái)，所以用五光十色意思更準(zhǔn)確。
（5）師：這哪里是葡萄啊！這簡(jiǎn)直是老天爺賜給吐魯番人們的一串串珍寶！就讓我們帶著對(duì)葡萄的喜愛(ài)之情，再來(lái)讀一讀寫(xiě)葡萄的語(yǔ)句。（引導(dǎo)學(xué)生抓住“一大串”、“五光十色”進(jìn)行評(píng)價(jià)，指導(dǎo)朗讀。）
（6）多美的景色，多美的葡萄啊，讓我們一起記住它們吧！指導(dǎo)學(xué)生背誦這一部分。
3.學(xué)習(xí)寫(xiě)維吾爾族老鄉(xiāng)的句子。
（1）（課件出示葡萄圖片那此時(shí)你到葡萄溝去，看到這一大串一大串五光十色的葡萄，你最想干什么？（吃）我想你們的想法一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)槟抢锏睦相l(xiāng)（熱情好客）他們準(zhǔn)會(huì)（摘下最甜的葡萄）讓你（吃個(gè)夠）。
（2）體會(huì)“吃個(gè)夠”一詞，感悟老鄉(xiāng)的熱情好客。
（3）葡萄溝的景美，人更美。現(xiàn)在，讓我們帶著對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)之情一起讀讀這一段吧。
（三）學(xué)習(xí)第3自然段
1、這么多好，還不止呢，葡萄溝還好在哪里？（葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。）
2、這么色鮮味甜的葡萄干是怎樣制成的，誰(shuí)能從文中找到句子說(shuō)一說(shuō)
3、課件演示陰房結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，葡萄干的制作過(guò)程。
4、回歸板書(shū)，總結(jié)全文。再一次稱(chēng)贊引讀：“葡萄溝真是個(gè)好地方！”
活動(dòng)4【講授】四、激發(fā)情感，擴(kuò)展延伸
1、其實(shí)新疆的好還不止這些呢，（出示圖片）吐魯番的葡萄哈密的瓜，葉城的石榴人人夸，庫(kù)爾勒的香梨甲天下，下野地的西瓜甜又沙，喀什櫻桃賽珍珠，伽師甜瓜甜掉牙，和田的薄皮核桃不用敲，庫(kù)車(chē)白杏味最佳，一年四季有瓜果，來(lái)到新疆不想家。
2、（播放歌曲《我們新疆好地方》）新疆不僅一年四季有瓜果，而且歌美、舞美，景色也美，正如歌曲所唱到的那樣，新疆確實(shí)是個(gè)好地方，希望同學(xué)們有時(shí)間到新疆去看一看，相信你一定會(huì)不虛此行的。
葡萄溝優(yōu)秀教案 篇14
課題
葡萄溝
教具
中國(guó)地圖、詩(shī)文錄音、課件
課型
講讀課
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)
理解文中描寫(xiě)葡萄的句子。
教學(xué)難點(diǎn)
背誦第二自然段
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，理解15個(gè)新詞。
能力目標(biāo):理解文中描寫(xiě)葡萄的句子，有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。
情感目標(biāo):知道我國(guó)新疆土魯番葡萄溝是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)流程:
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1、談話:同學(xué)們，你們愛(ài)吃葡萄嗎？吃時(shí)感覺(jué)味道怎么樣？
2、引入:對(duì)，我和同學(xué)們有同樣的感覺(jué)，葡萄酸中帶甜，非常好吃，那么，你們知道我國(guó)哪兒生產(chǎn)的葡萄最多最好嗎？（新疆葡萄溝:出示中國(guó)地圖，師指出葡萄溝的地理位置。）
3、揭題:（板書(shū):葡萄溝）齊讀課題，這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《葡萄溝》這一課。
二、提出預(yù)習(xí)要求:1、（課件出示）自由讀課文，思考:葡萄溝在什么地方？那里產(chǎn)哪些水果？
2、自學(xué)生字新詞，劃出不理解的詞語(yǔ)。
3、把課文讀正確。
4、小組內(nèi)交流，檢查。
三、檢查與學(xué)習(xí):
1、葡萄溝在什么地方？
（1）認(rèn)讀生字詞，選擇正確讀音:好（hǎohào）客
碉（diàodiāo）堡釘（dīngdìng）著蔭（yīn
yìn）房
（2）課件出示:土魯番新疆葡萄溝3個(gè)詞。請(qǐng)同學(xué)們按從小到大的順序排列起來(lái)。
2、吐魯番的葡萄溝是個(gè)好地方嗎？為什么？
（1）仔細(xì)讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)自己的收獲。
（2）交流討論:
要點(diǎn):a、葡萄不但生產(chǎn)，而且盛產(chǎn)。
b、課文按時(shí)間的順序介紹葡萄溝盛產(chǎn)水果的。
c、聯(lián)系上下文理解:“盛產(chǎn)”。
d、有一個(gè)頓號(hào)。
（3）指導(dǎo)有感情地朗讀第一自然段。注意讀出人們喜愛(ài)葡萄的心情，突出主要內(nèi)容。
3、正確地朗讀課文。
（1）播放課文錄音。
（2）讀通長(zhǎng)句子。
4、課堂練習(xí):
（1）抄寫(xiě)生字新詞。
（2）正確地朗讀。
第二課時(shí)
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、導(dǎo)入:這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《葡萄溝》。板書(shū)課題。
2、學(xué)習(xí)最后一段:葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？齊讀（板書(shū):好地方）
3、提出學(xué)習(xí)目標(biāo):為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方？這是本節(jié)課我們要討論的一個(gè)重要問(wèn)題。
二、學(xué)習(xí)第一自然段:
1、指名讀，其他同學(xué)思考:這一段主要講葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？
2、指名回答思考題。（板書(shū):盛產(chǎn)水果）“盛產(chǎn)”是什么意思？（出產(chǎn)水果很多，可說(shuō)盛產(chǎn)）
3、葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢？師引讀第二句。（師讀表示月份的詞）說(shuō)說(shuō)老師讀的都是表示什么的詞？這句話是按什么順序?qū)懙模?/p>
4、小結(jié):葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方？
過(guò)渡:葡萄溝不但是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方，而且也是個(gè)景美人美的好地方。
三、學(xué)習(xí)第二自然段:
1、默讀這一自然段，編好句序。
2、再次默讀，想想這一段中的句子基本上是按什么順序?qū)懙模磕闶菑哪男┰~看出來(lái)的？用——?jiǎng)澇鲞@些詞。交流討論思考題，提醒學(xué)生注意“這時(shí)候”也是表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)。從這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)看，這段話是從第幾句開(kāi)始按時(shí)間順序排列的？
3、學(xué)習(xí)第二句:
（1）指名讀，其他同學(xué)思考:這句話寫(xiě)什么時(shí)候？什么怎么樣？根據(jù)回答板書(shū):夏季枝葉茂密。
（2）你從哪些詞可以看出枝葉長(zhǎng)得很茂密？枝葉怎么會(huì)像涼棚？
（3）在烈日炎炎的夏季，當(dāng)你來(lái)到葡萄溝，來(lái)到這茂密的枝葉搭起的一個(gè)個(gè)綠色涼棚下，你會(huì)有什么感覺(jué)？（涼快，愜意）帶著舒暢的心情讀句子。讀時(shí)重音讀哪個(gè)詞？（涼棚）自由準(zhǔn)備后，再指名讀。
4、學(xué)習(xí)第三句:
（1）自由輕讀，想:這句話主要講什么時(shí)候，什么怎么樣？根據(jù)回答板書(shū)（秋季葡萄）
（2）哪些詞寫(xiě)出了葡萄的美麗？
（3）著重理解“五光十色”板書(shū)（五光十色，一大串一大串。）
a、“五光十色”描寫(xiě)葡萄的什么美麗？課文中提到了哪些顏色？形容顏色多的詞還有哪些？（五顏六色、五彩繽紛……）
b、在文中，把“五光十色”換成五顏六色，行嗎？為什么？（五光十色不僅寫(xiě)出葡萄的顏色很多，而且寫(xiě)出了葡萄有光澤，非常美麗，同時(shí)，也說(shuō)明了葡萄成熟了，獲得豐收。）
（4）指導(dǎo)朗讀
秋季，我們?cè)俅蝸?lái)到葡萄溝，看到五光十色的葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，我們真想說(shuō)——就讓我們通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情和對(duì)葡萄溝的贊嘆。
范讀——自由讀——指名讀——齊讀
（5）小結(jié):不管是夏季，還是秋季，葡萄溝的景色總是那么美麗。（板書(shū):景色美麗）
5、學(xué)習(xí)第六句
（1）學(xué)生齊讀
（2）說(shuō)句子講誰(shuí)怎么樣？
（3）你從哪些詞感覺(jué)到老鄉(xiāng)的熱情好客？
理解“準(zhǔn)會(huì)”和“說(shuō)個(gè)夠”的意思。
（4）女生齊讀，注意突出反映老鄉(xiāng)熱情好客的詞。
（5）如果老師到葡萄溝做客，你家就在那里，你會(huì)怎么招待我？（給學(xué)生帶新疆帽，表演，自由發(fā)揮）
（6）小結(jié):學(xué)了這段，在家了解到葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方？
（7）包含贊美之情齊讀二段。
四、學(xué)習(xí)第三自然段
（1）引讀課文。
（2）說(shuō)說(shuō)這一段寫(xiě)什么？（板書(shū):葡萄干有名）
品嘗葡萄干，同桌說(shuō)感受，引讀“這里的生產(chǎn)的葡萄干……”
（3）用劃出葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干的特點(diǎn)的詞，說(shuō)說(shuō)葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干為什么有名？
分析:顆粒大，味道甜，顏色鮮這幾個(gè)詞的結(jié)構(gòu)，然后說(shuō)說(shuō)這樣的詞:水果多、景色美，名氣大……
（4）小結(jié):葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干非常有名，葡萄溝的確是個(gè)好地方。
5、總結(jié):
（1）討論:為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)的好地方？
（2）談?wù)勀氵�了解葡萄溝的哪些情況。
（3）師結(jié):是啊，葡萄溝確實(shí)是個(gè)好地方，一個(gè)令人喜愛(ài)、令人向往的地方。我相信，我們一定會(huì)有機(jī)會(huì)到葡萄溝，親眼看一看那里的美景，親口嘗一嘗盛產(chǎn)的水果，親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。
（4）配樂(lè)朗讀全文。