《葡萄溝》教案
教學目標：1、學會本課12個生字，認識6個生字；2、理解由生字組成的新詞；
3、能正確、流利、有感情的朗讀課文；
4、通過語言文字的理解、體會，讀懂課文內容，體會作者的思想感情；
5、感受葡萄溝這個好地方，從而激發學生對祖國的熱愛之情。
教學重點：掌握生字、新詞，有感情的朗讀課文，感受葡萄溝是個好地方。
教學難點：葡萄干的制作過程及相關內容。
課前準備：1、通過查找資料，了解葡萄溝的情況。
2、包含生字、重點句段、圖片、音樂、葡萄干制作過程等內容的課件。
課時安排：3課時
第二課時
一、激qing導入
1、 上節課，我們乘坐旅游快車，到我國西北部的的新疆吐魯番，在一個美麗的地方，一起
游玩，這個地方就是——葡萄溝。板書課題。
2、檢查生字的認讀情況。
二、整體感知
1、 上節課，我們初步領略了葡萄溝的風光，你能不能說說，葡萄溝給你留下怎樣的印象？
（相機板書“好地方”“葡萄”“葡萄干”。）
2、 這節課，就讓我們跟隨作者，再到這個好地方仔細觀賞，看看從哪兒能感受到葡萄溝是
個好地方。請同學們打開書，自己認真讀課文，邊讀邊想，把你感受最深的句子畫出來。把它有感情地讀出來，然后給你的同桌讀一讀。
三、品析感受
1、你從哪兒感受到葡萄溝是個好地方？
2、根據學生的交流，引導學生體會、感悟、朗讀。
如：①從“五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。”中感受到葡萄溝水果多。
（教師引讀這句話，讀出水果豐收時的喜悅。）
②從“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚”感受到葡萄枝葉非常茂密。（課
件出示句子）通過畫一畫，理解“茂密”的意思。認識涼棚，在下面走一走，那是一種什么樣的感覺？自讀，指名讀，指導學生讀出自己的感受。
③如：從“到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、
再淡綠的，五光十色，美麗極了。”感受到葡萄很多，非常美麗。板書：多、美（課件出示句子）教師相機貼葡萄，通過詞語的比較，結合教師所創設的情境，理解“五光十色”的意思。指導學生讀出自己的感受，注意，在讀表示顏色的詞語時，要高低錯落有致。自讀，指名讀，評讀，齊讀。
④如：從“要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉，準會摘下最
甜的葡萄，讓你吃個夠。”體會到葡萄溝老鄉的熱情好客。想不想親自感受一下葡萄溝老鄉的熱情好客呢？好，現在，我就是那里的老鄉了。
3、師生交流并表演節目。
4、回顧上文，理解“吃個夠”，感受維吾爾族老鄉的熱情。并朗讀。
5、這里的葡萄不僅多，還很好吃，葡萄干呢？就更好吃了。打開紙包，取出葡萄干。我們先看一看，顏色怎么樣？快嘗一嘗，味道呢？相機板書：鮮、甜。
6、想不想知道這又鮮又甜的葡萄干是怎么制作的？一起來看看吧。
7、課件演示葡萄干的制作過程。
8、課文又是怎么說的呢？讀一讀。你能不能給大家說一說？還有什么不懂的地方嗎？請提出來。
9、全班交流以上問題。
四、總結全文
1、同學們，今天，我們又一次來到葡萄溝，知道了這里有很多很多的水果，特別是甘甜鮮美的葡萄和葡萄干更惹人喜愛，同時我們還感受到維吾爾族老鄉的熱情好客，使我們從心底里感受到葡萄溝是個好地方！看得出，今天大家玩得很開心，我們的旅游就要結束了，望著這迷人的葡萄溝，你想說些什么呢？