《葡萄溝》教案
教學目標:1、學會本課12個生字,認識6個生字;2、理解由生字組成的新詞;
3、能正確、流利、有感情的朗讀課文;
4、通過語言文字的理解、體會,讀懂課文內容,體會作者的思想感情;
5、感受葡萄溝這個好地方,從而激發學生對祖國的熱愛之情。
教學重點:掌握生字、新詞,有感情的朗讀課文,感受葡萄溝是個好地方。
教學難點:葡萄干的制作過程及相關內容。
課前準備:1、通過查找資料,了解葡萄溝的情況。
2、包含生字、重點句段、圖片、音樂、葡萄干制作過程等內容的課件。
課時安排:3課時
第二課時
一、激qing導入
1、 上節課,我們乘坐旅游快車,到我國西北部的的新疆吐魯番,在一個美麗的地方,一起
游玩,這個地方就是——葡萄溝。板書課題。
2、檢查生字的認讀情況。
二、整體感知
1、 上節課,我們初步領略了葡萄溝的風光,你能不能說說,葡萄溝給你留下怎樣的印象?
(相機板書“好地方”“葡萄”“葡萄干”。)
2、 這節課,就讓我們跟隨作者,再到這個好地方仔細觀賞,看看從哪兒能感受到葡萄溝是
個好地方。請同學們打開書,自己認真讀課文,邊讀邊想,把你感受最深的句子畫出來。把它有感情地讀出來,然后給你的同桌讀一讀。
三、品析感受
1、你從哪兒感受到葡萄溝是個好地方?
2、根據學生的交流,引導學生體會、感悟、朗讀。
如:①從“五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了九十月份,人們最喜愛的葡萄成熟了。”中感受到葡萄溝水果多。
(教師引讀這句話,讀出水果豐收時的喜悅。)
②從“茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個個綠色的涼棚”感受到葡萄枝葉非常茂密。(課
件出示句子)通過畫一畫,理解“茂密”的意思。認識涼棚,在下面走一走,那是一種什么樣的感覺?自讀,指名讀,指導學生讀出自己的感受。
③如:從“到了秋季,葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、
再淡綠的,五光十色,美麗極了。”感受到葡萄很多,非常美麗。板書:多、美(課件出示句子)教師相機貼葡萄,通過詞語的比較,結合教師所創設的情境,理解“五光十色”的意思。指導學生讀出自己的感受,注意,在讀表示顏色的詞語時,要高低錯落有致。自讀,指名讀,評讀,齊讀。
④如:從“要是這時候你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉,準會摘下最
甜的葡萄,讓你吃個夠。”體會到葡萄溝老鄉的熱情好客。想不想親自感受一下葡萄溝老鄉的熱情好客呢?好,現在,我就是那里的老鄉了。
3、師生交流并表演節目。
4、回顧上文,理解“吃個夠”,感受維吾爾族老鄉的熱情。并朗讀。
5、這里的葡萄不僅多,還很好吃,葡萄干呢?就更好吃了。打開紙包,取出葡萄干。我們先看一看,顏色怎么樣?快嘗一嘗,味道呢?相機板書:鮮、甜。
6、想不想知道這又鮮又甜的葡萄干是怎么制作的?一起來看看吧。
7、課件演示葡萄干的制作過程。
8、課文又是怎么說的呢?讀一讀。你能不能給大家說一說?還有什么不懂的地方嗎?請提出來。
9、全班交流以上問題。
四、總結全文
1、同學們,今天,我們又一次來到葡萄溝,知道了這里有很多很多的水果,特別是甘甜鮮美的葡萄和葡萄干更惹人喜愛,同時我們還感受到維吾爾族老鄉的熱情好客,使我們從心底里感受到葡萄溝是個好地方!看得出,今天大家玩得很開心,我們的旅游就要結束了,望著這迷人的葡萄溝,你想說些什么呢?