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詠 柳

詠 柳

知識目標
  1、學會讀寫“碧、垂、絲、裁、剪”五字。會讀“詠、妝、絳”三個字。
  2、通過有感情的朗讀和背誦詩歌初知詩意。
  3、體會詩人對春天的無限熱愛之情。
能力目標
  通過課前觀察和學習詩歌、練習用兩三句話描寫春天。
德育目標
  培養學生對大自然的熱愛之情。
教學重點
  1、學會讀寫”碧、垂、絲、裁、剪”這五生字。
  2、有感晴朗讀背誦這首詩。
教學難點 
  了解本詩的大意。
教學方法
  課前觀察,圖文結合,反復朗讀。
教學準備
生字卡片、教學幻燈片
 
                                 第一課時
 一、觀察“詠柳”的插圖或幻燈片
  1.圖上畫的是什么?(長滿綠葉的柳樹。)
  2.從圖上能看出這是什么季節嗎?(春天。)
  3.教師介紹《詠柳》是唐代詩人賀知章的作品。把春景描寫得那么美好,是憑借自然景物——柳樹,歌頌了春天。美好的新春,充滿了勃勃生機,激起了詩人喜悅的心情。
  4.把你看到的春天柳樹的樣子說—說。(激情引趣)
  5.板書課躇。“詠柳”是贊美柳樹的意思。
  二、讀詩歌
  1.出示生寧卡片,指名讀。
  2.借助拼音自讀詩歌,要求讀通順。
  3.檢查讀的情況:指名讀、小組齊讀、互相推薦讀。
  4.教師范讀。
 三、初步了解詩文
 1.看插圖或幻燈片,讀課文,想一想每句詩說的意思是什么?
 2.把不懂的詞語畫出來,然后提出不懂的詞語。
 3.互相討論解釋不懂的詞語:“碧”,綠的意思。“妝”,打扮的意思。“垂”,東西的一頭掛下來。
  四、邊讀詩文邊體會詩中說的是什么
  五、識記字形、寫字
  引導學生識記字形。
  形近字:“載”和“裁”,進行區別;“剪”和“碧”可通過熟字組合加以識記。“碧”,先寫上半部的兩個部件,要緊湊,下邊的石字居中。“垂”可以通過教筆順識記。“垂”字寫法:                      。“絲”字要注意字形結構,兩個“ ”并排寫,千萬不要加點,下面一長橫把兩個“ ”托住。
 
                                 第二課時
  一、熟讀課文
  二、了解詩句
  1.理解第一、二句“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。”
  (1) 通過看圖,看柳樹的整體和它的枝條。了解全句的意思是:高高的柳樹,長滿了翠綠的新葉,看上去像碧玉裝飾成的一樣。從樹上垂下來無數的綠色柳條就像綠色絲帶一樣。
  其中幫助學生弄懂:“碧玉”是綠色的玉石;“一樹”是滿樹;“絲絳”一種絲織的帶子。
  (1) 指導用欣賞贊美的語氣讀這句話。
  2.了解第三、四句。“不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。”
  (1)先理解“細葉”、“裁”的意思。
  (2)再理解全句的意思。全句的意思是:這細細的嫩葉是二月春風這把剪刀剪出來的呀!
  3.朗讀全詩。學生自由朗讀。邊讀邊體會春日柳樹的美景。
  4.背誦全詩。
  三、完成練習第3題,進行醣話、寫話練習
 1.觀察春天的柳樹。(可在上本課之前領學生去附近有柳樹的地方進行觀察或看掛圖)
 2.說一說春天的柳樹是什么樣的。
 (1) 說柳樹的顏色。
 (2) 說柳枝和柳葉的樣子。
 3.寫春天的柳樹。
 (1)先寫在什么地方看到了柳樹。
 (2)寫柳樹的顏色、柳枝、柳葉的樣子怎么美。
 4.學生寫話后教師進行評議。優秀的可在全體同學面前朗讀或展出。

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