第3冊第一單元 識字學詞學句（一）5

第一課時

教學目標

1、  助拼音學習13個生字， 認識另外3個生字。

2、通過兒歌學會10組反義詞，能在具體語言環境中理解反義詞。

教學重點、難點

1、讀準13個生字，記住字形，理解意思。

2、學會10組反義詞。

教學過程

一、游戲導入  

1、同學們你們喜歡做游戲嗎？今天老師帶你們一起做一個有趣的游戲。老師請兩個同學上來，一個男生，一個女生，大家從頭上開始觀察一下，看一看在他們身上有多少對反義詞？（教師先示范）

2、誰能用一句話說一說？

頭發長，zzz的頭發短。

腦袋大，zzz的腦袋小。

走路慢，zzz走路快。

上學晚，zzz上學早。……

板書：長——短、大——小、快——慢、早——晚、好——壞

3、請大家觀察每組詞有什么特點？（是反義詞）對，今天我們就學習反義詞，請大家打開書。

二、自己學習兒歌，了解本課反義詞

1、自己小聲讀兒歌，要求讀音正確，再畫一畫本課有多少組反義詞？

2、老師用抽卡片的方法，指名讀生字（檢查自學情況）

3、用不同的形式讀這些反義詞（如：男女生分別讀），熟悉本課的反義詞。

三、同桌學習生字，重點讀準字音，分析字形

1、同桌互相讀一讀生字。看誰讀得又對又快。

2、說一說自己如何記憶字形？

3、把你們認為好的方法記下來，一會兒匯報。

四、匯報

請同學做小老師為大家講解你們是如何記住這些字的？

1、先說說左右結構的字如何記

（1）“短”：可用熟字換一部分記。如：把“知識”的“知”右半部分換成豆角的豆。板書：換一部分

（2）“冷”：左邊的兩點水表示的是寒冷的冬天，冷得都凍冰了。右半部分是令，這是形聲字，組合起來就是冷。

（3）“暖”：太陽出來暖洋洋，所以是“日”字旁，“爪”字頭代表的是手，用這只手把朋友(特別是遇到困難的朋友)摟過來，朋友會感到心里暖烘烘的。這才是真正的朋友。

（4）“慢”：豎心旁，心里想太陽出來的真慢，上面的日，代表太陽，下面的扁四是太陽4點鐘升起，每一天都是這樣，又一天來了。老師可以邊講邊板書。

（5）“淺”：三點水，右邊可以數筆順來記。

（6）“恨”：與狠一起來記，換偏旁的方法。

2、上下結構的字用什么方法記？

（1）“緊”：可以用換偏旁的辦法。“緊”字是上下結構，上面是“堅定”的“堅”的一部分，下面換成“關系”的“系”把上面的撇去掉就是“緊張”的“緊”。

（2）“容”：豐收了，人們把谷子收到屋子里。“易”：太陽出來那么慢，真不容易。下面是勿，不的意思。

（3）“黑”：筆順很容易寫錯，可以做一個筆順課件。 還可以用“里”來記。把“里”字的橫去掉，變成兩點。

3、其它生字的記憶方法

（1）“簡”：用形聲字的方法記憶。“單”：可以數筆畫記憶，是多音字，姓 shàn

（2）“反”：獨體字，可以用數筆劃的方法記憶。

五、復習

這些字大家都認識了嗎？下面我們做個游戲看一看是不是真的全都掌握了。

1、做開火車的游戲。按照小組或座位快速地念出一個個亮出的字。這是第一輪的比賽。第二輪，請一人亮出生字后，下一個同學要快速地說出它的反義詞。看誰反映最快。

2、學習“困、復、雜”三個生字。

3、大家生字掌握的確實很好后，自己再來讀一讀文。看一看還有什么問題？有問題的還可以互相解答。（留一點時間，解決學生中的問題）

六、知識的擴展

1、分組練習反義詞。

2、兩人一組對反義詞。

3、師生對反義詞。

4、在生活中，還有哪些反義詞會經常遇到或者經常使用。

5、小組議論，把你們認為的反義詞積累在預習本上，不會寫的字可以用拼音。

附：板書設計

第二課時

教學目標

1、正確書寫13個生字。

2、邊寫邊總結一些寫字的規律。

教學過程

一、復習檢查

1、指名板演反義詞

多 ——（   ），長 ——（    ），正 ——（     ），

雙 ——（   ），寒冷 ——（ ）。

2、全班訂正

3、大家齊讀。

二、小組復習

1、自己小聲讀生字表

2、自己給生字分類，在小組里說一說（1）你是怎么分的。（2）你認為應該怎樣寫這些字？

3、小組匯報，重點說一說難字、易錯的字。

三、教師指導寫字

請學生準備好本。說一遍兒歌：學習寫字練本領，一筆一畫不馬虎。從上到下，從左到右，認認真真寫好字。

1、指導左右結構的字

（1）暖：左半部分是日字旁，因為太陽出來會暖洋洋的，右半部分的上面是個爪字頭，很多的人在一起，像朋友一樣，心里會暖洋洋的。寫時不要把右邊寫成“愛”。

（2）短：可以用熟字來記，可以把“矮”中的“委”字換成“豆”字。寫的時候注意什么呢？左右基本上一樣寬。寫一個后與范字比一比，再寫一個。

（3）慢：老師邊說邊寫，太陽出來后，下山的時候會慢慢的，這是我們心里感覺的，所以左半部分，是豎心旁，右半部分是上中下結構，中間寫得寬一些。自己寫后同桌互相檢查一下，發現有問題的及時改正，再寫第二個。

（4）剩下的“冷、恨、淺”自己寫。

老師在行間巡視，發現問題及時糾正。

2、指導上下結構的字

（1）緊：上面是“堅定”的“堅”，下面是關系的系去掉撇。“緊”是上下結構的字，上面稍微的小一點，下面要大一些。上小下大。

（2）容：寶蓋下面是一個谷子的谷，把谷子放到屋子里。寫這個字的時候，特別容易加一橫，所以在寫時要提醒大家注意。

（3）易：寫上面的“日”字時，要寫得小一些，下面的“勿”相對要寫得寬一些。告訴學生這個字就像一個人一樣，上面是頭，也就是“日”；下面是身子，中間是脖子，那就應該讓脖子長一點，因為人們說美女的脖子都長，寫“日”字時要寫得窄。

（4）“黑、簡、單”請學生自己寫，寫后自己與書上的范字對比一下。

3、其它的字學生觀察后自己寫。

4、在書上17頁第二題自己寫一遍生字。

5、小結

通過這幾課的生字書寫，你可不可以總結一些書寫的規律。總結好的老師給予表揚。

四、指導課后作業 

1、自己先填反義詞

2、請先寫完的同學到黑板上寫

快——（慢）  愛——（恨）  困難——（容易）

松——（緊）  冷——（熱）  復雜——（簡單）

3、指名練習，自己讀一讀，用筆畫出反義詞。

新——舊  苦——甜   光明——黑暗

美——丑  硬——軟   喜歡——討厭

鬧——靜  近——遠   危險——安全

同桌兩個同學自己互相說一說，男生與女生說一說。

4、你還知道哪些反義詞，給大家說一說

5、出示卡片，讀詞：

正面、反面，單數、雙數

溫暖、寒冷，保護、破壞

吞進去、吐出來，

大、小，多、少

小結：今天我們學習了書中的10組反義詞，同學們又說出很多的反義詞，這些詞我們在今后的學習、生活中會經常用到，大家要記住。

附：板書設計