《黃山奇石》第一課時教學設計1
【教學過程】一、談話導入
1、我們的祖國歷史悠久，山清水秀。同學們知道我國有哪些風景區呢？（泰山、安徽黃山、杭州西湖……
2、掛圖1，邊看邊問：你看到了什么？想到了什么？
3、黃山風景區風光秀麗、景色神奇。今天我們要學的課文就寫了黃山一大奇觀—黃山奇石，現在我們一起去游覽觀光。板書課題。
二、初讀課文
1、通過預習你從課文中了解到了什么？（指名回答）
2、請大家自己把課文讀一遍，注意讀準字音，把句子讀順。
3、小小組互相讀，互相檢查，糾正讀錯的地方。
4、用生字卡片檢查識字情況：齊讀──按行讀──開火車讀──齊讀。
5、檢查讀課文情況。指名讀，糾正錯誤。
三、把課文讀流利
自己把課文讀流利，給5分鐘爭取讀兩遍，看誰不丟字添字，不重復不破句。
四、學習課文
1、現在你最想先學哪一段呢？為什么？（指名回答，以多數學生意見為主）
例如先讀懂第三段：
�、拧〕鍪緬靾D“猴子觀海”，指名學生讀第三段，大家看圖邊聽邊欣賞。
⑵ 你最喜歡圖中的什么，為什么？課文中是怎樣描寫的？（重點理解翻滾的云海，猴子的哪些特點特別有趣）
�、恰∽约壕毩曌x出“猴子觀�！逼媸奶攸c。
⑷ 指名讀，評議指導，范讀，齊讀。
�、伞∽x了這段課文你知道了什么？（這塊奇石的名字叫猴子觀海以及它的特點）
板書：猴子觀�！”А∽⊥�
2、學習第四段：
�、拧∽约壕毩曌x出“仙人指路”奇石的特點。
�、啤≈该x，結合指導，齊讀。
⑶ 讀了這一段你知道了什么？
板書：仙人指路站 伸 指
�、取∠胂肟聪扇酥赋龅氖峭ㄏ蚰膬旱穆�，那兒的風景會怎樣呢？
3、學習第五段：
�、拧⌒〗M配合練習讀好第五段，體會“金雞叫天都”的特點。
�、啤≈该x，師生評議，指名讀，范讀，齊讀。
�、恰≌f說“金雞叫天都”的哪些特點讓你感到非常有趣或喜歡。
�、取≌f說讀了這一段你知道了什么？
板書：金雞叫天都 昂 啼
4、學習第二段：
�、拧∽约壕毩曌x第二段，提出要求：讀出“仙桃石”的特點；說說你喜歡“仙桃石”的哪些特點；讀了這一段你知道了什么。
�、啤〖w討論檢測自學情況。
五、小結
今天，我們認識了黃山的許多奇石，哪些奇石是你特別喜歡的？你特別喜歡哪些句子呢？為什么？
六、拓展練習“說說、寫寫、畫畫”
課文中描寫出來的奇石是那么奇特而有趣，同學們喜歡嗎？你想不想親自把它們說給大家聽聽；或把它們畫出來給大家看看；或展開想象寫一寫再讀給大家聽聽呢？請同學們用自己喜愛的方式做好準備，等一會兒老師要請些同學來當小老師給大家說說，或把畫給大家看看。
1、出示要求：選一塊你喜歡的奇石，把它介紹給大家聽聽，把它畫給大家看，或寫一寫讀給大家聽聽。
2、小組配合或獨立完成練習，教師巡視檢查。
3、指名反饋作業完成情況（選擇有代表性的練習作業）
七、作業布
1、想想黃山還有哪些形狀的奇石，可以給它們起什么名字？
2、用自己的話的把黃山的奇石介紹給家人或朋友聽。