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《黃山奇石》第一課時教學設計1

《黃山奇石》第一課時教學設計1

【教學過程】

一、談話導入

  1、我們的祖國歷史悠久,山清水秀。同學們知道我國有哪些風景區呢?(泰山、安徽黃山、杭州西湖……

  2、掛圖1,邊看邊問:你看到了什么?想到了什么?

  3、黃山風景區風光秀麗、景色神奇。今天我們要學的課文就寫了黃山一大奇觀—黃山奇石,現在我們一起去游覽觀光。板書課題。


二、初讀課文

  1、通過預習你從課文中了解到了什么?(指名回答)

  2、請大家自己把課文讀一遍,注意讀準字音,把句子讀順。

  3、小小組互相讀,互相檢查,糾正讀錯的地方。

  4、用生字卡片檢查識字情況:齊讀──按行讀──開火車讀──齊讀。

  5、檢查讀課文情況。指名讀,糾正錯誤。


三、把課文讀流利

  自己把課文讀流利,給5分鐘爭取讀兩遍,看誰不丟字添字,不重復不破句。


四、學習課文

  1、現在你最想先學哪一段呢?為什么?(指名回答,以多數學生意見為主)

    例如先讀懂第三段:

  、拧〕鍪緬靾D“猴子觀海”,指名學生讀第三段,大家看圖邊聽邊欣賞。

   ⑵ 你最喜歡圖中的什么,為什么?課文中是怎樣描寫的?(重點理解翻滾的云海,猴子的哪些特點特別有趣)

  、恰∽约壕毩曌x出“猴子觀!逼媸奶攸c。

   ⑷ 指名讀,評議指導,范讀,齊讀。

  、伞∽x了這段課文你知道了什么?(這塊奇石的名字叫猴子觀海以及它的特點)

     板書:猴子觀!”А∽⊥

  2、學習第四段:

  、拧∽约壕毩曌x出“仙人指路”奇石的特點。

  、啤≈该x,結合指導,齊讀。

   ⑶ 讀了這一段你知道了什么?

     板書:仙人指路站 伸 指

  、取∠胂肟聪扇酥赋龅氖峭ㄏ蚰膬旱穆,那兒的風景會怎樣呢?

  3、學習第五段:

  、拧⌒〗M配合練習讀好第五段,體會“金雞叫天都”的特點。

  、啤≈该x,師生評議,指名讀,范讀,齊讀。

  、恰≌f說“金雞叫天都”的哪些特點讓你感到非常有趣或喜歡。

  、取≌f說讀了這一段你知道了什么?

     板書:金雞叫天都 昂 啼

  4、學習第二段:

  、拧∽约壕毩曌x第二段,提出要求:讀出“仙桃石”的特點;說說你喜歡“仙桃石”的哪些特點;讀了這一段你知道了什么。

  、啤〖w討論檢測自學情況。


五、小結

  今天,我們認識了黃山的許多奇石,哪些奇石是你特別喜歡的?你特別喜歡哪些句子呢?為什么?


六、拓展練習“說說、寫寫、畫畫”

  課文中描寫出來的奇石是那么奇特而有趣,同學們喜歡嗎?你想不想親自把它們說給大家聽聽;或把它們畫出來給大家看看;或展開想象寫一寫再讀給大家聽聽呢?請同學們用自己喜愛的方式做好準備,等一會兒老師要請些同學來當小老師給大家說說,或把畫給大家看看。

  1、出示要求:選一塊你喜歡的奇石,把它介紹給大家聽聽,把它畫給大家看,或寫一寫讀給大家聽聽。

  2、小組配合或獨立完成練習,教師巡視檢查。

  3、指名反饋作業完成情況(選擇有代表性的練習作業)


七、作業布

  1、想想黃山還有哪些形狀的奇石,可以給它們起什么名字?

  2、用自己的話的把黃山的奇石介紹給家人或朋友聽。

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