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《一分鐘》教學設計

《一分鐘》教學設計

教材分析   
    《一分鐘》是課程標準實驗教科書(人教版)語文二年級上冊的一篇課文,講的是小學生自己身邊極為,平常的事。主人公元元以為早上多睡了一分鐘,“就一分鐘,不會遲到的”,可元元就是因為多睡了一分鐘,帶來了20分鐘的遲到。這個故事足以告誡同學們:從小就要嚴格要求自己,珍惜時間,分秒必爭,養成科學利用時間的好習慣。教學這篇課文,重點是啟發學生體會課文中“要是早一分鐘就好了”這句話所反映的元元的心情和想法。對學生來說,珍惜時間的道理容易接受,但具體做起來并不容易。因此要引導學生從元元“再睡一分鐘”和“遲到了20分鐘”的因果聯系中明白他“后悔”什么,以強化學生珍惜時間和從小形成分秒必爭的意識。 
    這篇課文有9個生字,其中“鐘、遲”是翹舌音,“零”是后鼻音,“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。在要求會寫的8個字中,“鐘”字的“钅”是新學習的偏旁,寫好它有一定的難度,教師要加強指導;“遲”字中的“尺”是熟字,但筆畫有變化;“包”里面的“巳”容易寫錯,這3個字是寫字教學的重點。
     教學目標:    
    1、認識9個生字,會寫8個生字,做到書寫規范、端正、整潔。 
    2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文;能在讀中體會故事主人公元元的心情,進而理解課文。 
    3、能說清故事內容,懂得時間是寶貴的,知道珍惜時間,養成合理利用時間的良好習慣。
    教學過程
    一、導入新課,激發興趣 
    1、出示鬧鐘,讓學生閉目感受一分鐘時間的長短。 
    2、揭題:是啊,一分鐘可以說是很短很短的,但對每個人來說卻是很重要的,因為每一天都是由一分一秒組成的。今天,我們要學習的課文就是關于“一分鐘”的故事(板書課題),相信大家學完課文后,對“一分鐘”的感受一定會更加深刻。 
    (設計意圖:這樣導入,不但讓學生親身體驗一分鐘時間的長短,而且富有情趣。上課伊始,讓學生建立“一分鐘”單位時間的形象感知,這為他們深入理解課文內容作了很好的鋪墊,也激起學生學習課文的興趣。) 
    二、識記生字,讀通課文 
    1、自讀互讀。要求學生邊讀邊勾畫出生字,多讀幾遍。然后同桌輪讀,相互糾正錯誤。 
    2、識記生字。①投影含生字詞的句子,引導學生讀生字詞和句子。②課件出示生字,指名讀,齊讀。難認的字可以拼一拼,提醒學生注意讀準翹舌音的“鐘、遲 ”,后鼻音的“零”,鼻音的“鬧”!扒贰痹凇肮贰币辉~中讀輕聲。③巧記生字。啟發學生思考并說說自己用什么好辦法記住生字。引導學生相互說,然后全班交流,相互啟發。 
    3、寫字練習。①描紅仿寫,提醒學生保持正確的書寫姿勢。②教師范寫“欠、包、退”3個字,學生跟著書空,再在生字簿中各寫三個。③出示“送、這、遲”,啟發找出這幾個字的筆畫異同。④學生在生字簿中練寫生字、課堂寫字作業展示、寫字作業講評。 
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