《看雪》教學設計
（設計意圖：針對小學低年級兒童特點，游戲不僅可以活躍課堂氣氛，便于組織教學；又可以提高學生學習積極性）
（五）再讀課文
（六）指導書寫
1.師范寫；
2.描紅，仿寫
四、課堂作業(yè)
1.書寫生字、新詞；
2.在地圖上找找中國臺灣的位置，搜集一些有關臺灣省風土人情的資料。
第二課時
一、教學目標
1.通讀課文，了解課文內容；
2.體會課文中老師和孩子們對雪、對祖國首都北京的向往之情。
二、教學準備
課文插圖
三、教學過程
（一）復習導入
1.認讀詞語卡片；
2.自由讀課文，標出自然段。
（二）學習課文
1.齊讀可課文第一段，知道了什么？（在中國臺灣很難看到雪）（板書：臺灣省）
2.師：孩子們到底看到了什么？齊讀第二段，用文中的話來回答。（板書：潔白的棉花）
（1）看課文插圖，理解“櫥窗“的意思，
（2）過渡：是誰在哪看到了真正的雪景呢？
3.默讀三至九段，回答。
（1）出示中國地圖，讓學生指出北京、中國臺灣的位置，老師標出距離；
（2）師生互讀。師讀“老師”的話，學生讀“孩子”的話；
（3） 理解“不算太遠”的含義。（因為北京和中國臺灣都屬于祖國的一部分。祖國在中國臺灣老師的心中）
（4）師范讀第九段
（5）做課后練習，連線
4.指名朗讀第十段；
5.自由讀十一段，說說讀懂了什么？理解“盼著”一詞，說說自己平常“盼著”什么。
6.指導朗讀，用中國臺灣小朋友的口氣來說這句話。
7.分角色朗讀課文
（1）指名讀問句，，其他學生讀老師的話。
（2）同桌互讀。
四、小結：猜猜課文結束時，老師和孩子們在想些什么？你們想對中國臺灣小朋友說些什么？
五、布置作業(yè)：
1.有感情的朗讀課文。
2.與同學交流中國臺灣的有關資料。