《看雪》教學設計
b、聽著老師的講述,你仿佛看到了什么?聽著,聽著,你的心情如何?
c、想親自感受一下嗎?那就認真地讀讀這一自然段吧!把你喜歡的句子多讀幾遍,把喜歡的詞語劃下來。
d、交流指導:讀哪句?畫了哪些詞語?你能不能再讀讀,注意畫著的詞語,讀出你內心的喜歡。
誰也喜歡這一句?——————齊讀這一句!
(出示圖片)看到雪毯了嗎?在哪兒呢?
銀裝又在哪兒?
誰能用你優美的朗讀再現這個潔白的世界呢?(評價:你讀得真好。你讀得時候,老師仿佛看到了漫天飛舞的雪花,看到樹上、房子上、地上全白了。同學們,我們都這樣邊讀邊想象看到過的雪景,就能讀得更好了。——齊讀!
這是童話般的雪的世界,這是詩一樣的語言:出示詩行(讀讀吧!)男生讀!女生讀!
冬天,
天上飄著雪花,
地上鋪著雪毯,
樹上披著銀裝,
到處一片潔白。
你能背一背嗎?
喜歡這一句的也不少吧?(小伙伴們在雪地上堆雪人、大雪仗,玩得可高興了!)
喜歡的都來讀一讀!
說說你和小伙伴堆雪人的情景吧!請帶著這種記憶讀讀這句話。
雪景很美,孩子們的笑臉更美。請綻放你們的笑臉,美美的讀讀這段話吧!
e、指導朗讀:爭著問
中國臺灣的孩子們,聽完老師的講述,此刻的你最想對老師說什么?
是呀,所以中國臺灣的小朋友都爭著問老師一個同樣的問題——你來問一問(這句話很長,先自己練一練,注意句內的停頓。)
我們來表演讀一讀——(指名三個同學,你們來爭著問問老師)
6、中國臺灣的小朋友盼望著,盼望著,他們多么渴望來北京看雪啊!親愛的同學們,你們是否愿意和他們一起分享玩雪的快樂呢?那快快去迎接中國臺灣的朋友吧!(齊讀歡迎中國臺灣小朋友)
歡迎中國臺灣小朋友
一只船,揚白帆,
飄呀飄呀到中國臺灣。
接來中國臺灣小朋友,
到我學校玩一玩,
伸出雙手緊緊握,
熱情的話兒說不完。
7、那你會跟中國臺灣的小朋友說哪些熱情的話呢?
8、是呀,同學們的千言萬語,老師只想用一句話向中國臺灣小朋友傳達我們對他們的深情厚意:那里的小朋友正盼著你們去和他們一起玩兒呢?
⑴指導朗讀:深情
⑵理解“盼”:
句中有一個詞語最能代表我們的心意,請用筆把這個詞圈出來。
在你的生活中有值得你盼的人和事嗎?
現在,我們在盼……
現在,中國臺灣小朋友在盼……
⑶我們是永遠的朋友,讓我們再讀這局話——
9、小朋友,我們相信中國臺灣小朋友一定會看到雪的;我們也一定會見面的。只要我們心中一直向往這個夢。
四、指導書寫
瞧,雪花飄下來了:打 指 接
⑴認讀后組詞
⑵發現共同點,觀察各部件在田字格里的位置
⑶教師范寫,學生書空
⑷學生描紅、臨寫
⑸集體展評、修改
板書設計:
看 雪
臺灣省
驚 奇
盼 著