《看雪》教學(xué)設(shè)計
4.看了這些圖片，小朋友們有什么感想？
5.齊讀這段話。
四、書寫指導(dǎo)
1.投影出示“我會寫”中生字，指名讀，齊讀。
2.觀察生字，說說哪些字比較難寫要提醒大家的？
3.教師范寫（講、指、接）；學(xué)生描紅、臨寫。
4.教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，評析學(xué)生例字。
第二課時
【教學(xué)目標(biāo)】
1.會寫“驚、故、候、奇”四個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.產(chǎn)生盼望中國臺灣回歸、實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、課件
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.出示生字卡片，開火車讀。
2.齊讀課文。
二、新課學(xué)習(xí)
1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了和北京的小朋友一起看了美麗的雪景，北京的小朋友可真幸福，每年的冬天都能看到那么美麗的雪景，可以在雪地上堆雪人、打雪仗，而中國臺灣的小朋友呢？
2.（課件出示中國臺灣小朋友在商店櫥窗看雪景的圖片）“圖中的這些中國臺灣的小朋友在干什么呢？”
3.找出課文中相應(yīng)的句子讀一讀。課件出示：
過春節(jié)的時候，孩子們在商店的櫥窗里看到了美麗的雪景。那是用潔白的棉花做成的。
4.齊讀、教師范讀。
5.中國臺灣的小朋友為什么不能看到真的雪？
6.課件出示中國地圖。
（1）找出中國臺灣的位置，“因?yàn)橹袊_灣在我國的南部，一年四季都比較溫暖，所以很難看到雪。”
（2）“中國臺灣的小朋友從來沒有看過真的雪，所以當(dāng)他們聽到老師看過的時候——
（都很驚奇）
（3）指導(dǎo)朗讀3-6段。
（4）你能在地圖上找到北京嗎？臺灣省離北京遠(yuǎn)嗎？
【從課文里找答案，“不算太遠(yuǎn)”�！�
（5）既然不遠(yuǎn)，“老師”有沒有常回故鄉(xiāng)看一看，看看北京美麗的雪景？為什么？
【臺灣省本來是中國的一部分，就像浙江省是中國的一部分。新中國成立之前的舊中國是由國民黨政府統(tǒng)治，毛主席領(lǐng)導(dǎo)中國人民解放軍把國民黨政府打敗了，國民黨政府就逃到中國臺灣。所以中國臺灣和祖國母親就分開了，從此中國大陸和臺灣省有很長一段時間不能來往，不能通電話，不能通信，更不用說回到北京去看看了。】
7.這位老師可能已經(jīng)十年，也可能已經(jīng)二十年沒有看到故鄉(xiāng)的雪了，當(dāng)他回憶起小時候和小伙伴們在雪地上堆雪人、打雪仗的情景，他此時此刻會想些什么？
【童年的小伙伴們還好嗎，他們現(xiàn)在在哪里。北京的雪景還是那么美嗎？……】
他的又心情會是怎樣？
【淡淡的憂傷、懷念家鄉(xiāng)、希望中國臺灣早日回歸祖國。提示：深情】
8.讓我們帶著這種感情再來感受一下老師的話和老師講起的童年的雪景。（讀課文1~9段，配樂）
9.分角色朗讀，齊讀旁白。
10.聽了老師的話，中國臺灣的小朋友想不想去北京看雪��？讓我們一起來讀一讀最后兩段話。
11.課件出示最后一段話：
老師望望大家，深情地說：“那里的小朋友正盼著你們?nèi)ズ退麄円黄鹜婺兀?rdquo;
（1）指導(dǎo)正確斷句。
（2）那里的小朋友指的就是——北京的小朋友，他們只盼望著和中國臺灣的小朋友一起玩嗎？
【預(yù)設(shè)提示：身在老師盼望著中國臺灣能和祖國母親早日團(tuán)聚，北京的小朋友呢？】
（3）不只是北京的小朋友，全中國的小朋友，全中國的人民都盼著中國臺灣能早日和祖國團(tuán)聚。讓我們再深情地讀一讀這段話。
三、書寫指導(dǎo)
四、板書設(shè)計
12看雪
櫥窗——棉花驚奇