《看雪》教學設計1
學生自由談。
6、引導學生對比(第2自然段與第9自然段,第10自然段與第11自然段)朗讀,邊讀邊想,討論交流:
櫥窗里的雪景與真的雪景有何不同?
(都很美,一是靜態的,不能玩;一是動態的,能玩的、好玩,因此更美麗,對孩子們有很大的吸引力)
中國臺灣孩子們和北京小朋友盼著什么?
(中國臺灣孩子們盼著到北京看真的雪。小朋友盼著和孩子們一起玩,盼望祖國統一)。
7、兩岸小朋友的愿望能實現嗎?
(讓學生結合自己搜集的資料大膽發表觀點)
四、分角色表演讀全文
讓學生按課文內容分為“敘述者”、“孩子們”和“老師”三種角色表演朗讀,在過春節的歡快樂曲聲中,在電腦課件展示課文插圖的形象氛圍里,讓幾組學生扮演角色、表演朗讀、展開競賽、鞏固成果。