《紙船和風(fēng)箏》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
★是呀，你真聰明，你和課文中小熊的辦法一樣，來(lái)讀讀這段話吧！（小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能飄到……飄到了松鼠的家門口。）
（3）讓我們?cè)僖黄鹜ㄟ^(guò)朗讀來(lái)體會(huì)一下小熊樂(lè)壞了的心情吧！指導(dǎo)朗讀：小熊拿起紙船一看，樂(lè)壞了。
方案2：
（1）出示句子：松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂(lè)壞了。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！”（師評(píng)價(jià)：是啊，松鼠也收到了小熊的禮物和祝福，看，它笑得嘴都合不攏了。）你能來(lái)當(dāng)當(dāng)樂(lè)壞了的小松鼠嗎？
〔2〕小松鼠收到了風(fēng)箏和小熊的祝福，她又會(huì)怎么想呢？
（3）讓我們?cè)僖黄饋?lái)體會(huì)一下松鼠樂(lè)壞了的心情吧！指導(dǎo)朗讀：松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂(lè)壞了。
7、紙船和風(fēng)箏像兩位友誼的使者，把小熊和小松鼠的心緊緊地連在了一起，讓小熊和小松鼠成了好朋友。（課件出示第六段）
8、小朋友，此時(shí)此刻小熊樂(lè)壞了，小松鼠也樂(lè)壞了，我們大家都樂(lè)壞了，那我們就在音樂(lè)中去體會(huì)這份快樂(lè)吧！挺起腰來(lái)，看誰(shuí)最幸福最快樂(lè)！（齊讀1——6自然段）
9、教師過(guò)渡：是呀，紙船和風(fēng)箏讓小熊和松鼠成了好朋友，給他們倆帶來(lái)多少快樂(lè)呀！正當(dāng)他們沉浸在這幸福和快樂(lè)的時(shí)候，有一天（音樂(lè)起），……（教師誦讀課文7段） 到底發(fā)生了什么事呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。
四、指導(dǎo)寫字
接著啊，有4個(gè)生字寶寶也要來(lái)跟我們交朋友了，大家一起來(lái)讀讀。扎、抓、祝、福
你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？?jī)蓚�(gè)提手旁，兩個(gè)視字旁。
你覺(jué)得哪個(gè)字比較難呢，仔細(xì)觀察田字格，當(dāng)小老師來(lái)提醒大家，要注意什么？教師范寫兩個(gè)。