“紅領巾”真好（第一課時）
師：是呀，嶄新的木牌是剛做的，嶄新的木牌上寫著“請愛護小鳥！（變紅）請愛護小鳥！（放大）
師：多么溫馨的提醒呀！如果你是小鳥你會怎么想呢？你能感謝紅領巾們嗎？（請2~3）難怪小鳥會在枝頭高唱：“紅領巾”真好！
4、孩子們，讓我們也一起加入紅領巾的隊伍，一起愛護小鳥吧。（齊讀）
5、小朋友們為什么要這么愛護小鳥呀？（小鳥不僅給我們帶來了快樂，還為我們保護了樹苗和莊家。）
一、二小節教學：（出示）第一小節
1.引：你們從哪里體會到了小鳥的可愛？（嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳） 你還從哪里也讀出了小鳥的可愛？
引導學生說、讀、再說、再讀，體會小鳥的可愛和快樂。
a、你能想象一下，小鳥嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳地在干什么啊？
（嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳）多快樂、多可愛的小鳥啊，請把你的感覺送進去，再來讀讀這句話。
b、（唱歌） 歌聲多動聽、小鳥多可愛啊！請把你的感覺送進去再來讀讀這句話。引：你們的想象多豐富啊，誰還能用上一會兒……一會兒……再來說說小鳥的 可愛？
c、多么美麗、多么可愛的小鳥啊，請咱們班可愛的女生來讀讀。
③賽讀：看著這么快樂的小鳥，你們快樂嗎？那就讓我們一起來快樂地讀一讀吧！我來問，你來答，好嗎？指讀，男、女生讀。引讀：清晨，林中誰最快樂？
師：看著這么快樂的小鳥，所以小朋友們會在嶄新的木牌上寫著：請愛護小鳥！
第二小節
4、導：小朋友們這么愛護小鳥還因為——（捕捉害蟲，你從哪里讀懂的？）
原來它們飛來飛去是在（生：捕捉害蟲，保護翠綠的樹苗。） 那小朋友，你知道什么叫“撲棱棱”嗎？小鳥扇動翅膀發出的聲音。再讓學生做一做。）
（師生齊說：撲棱棱，飛來飛去，捕捉害蟲，保護翠綠的樹苗。）
5、這樣做可不過癮，我們站起來，親自來做一回機靈又活躍的小鳥吧！
6、師：早上，小鳥在大森林中飛來飛去！（生： “撲棱棱、撲棱棱、撲棱棱、撲 棱棱……”）小鳥，小鳥，你是要飛到哪里去呢？（生：飛到森林中），你是要飛到森林的哪里呀？要去那里做什么呀？小鳥，你是要干什么去呀？小鳥，你呢？
中午，小鳥還是不停扇動著翅膀，飛來飛去。小鳥，你還要去哪里呀？你是做什么去呀？小鳥，你休息一下吧？
傍晚，小鳥仍舊繼續飛著。小鳥，你飛了整整一天了，難道真的不休息下嗎？你不累嗎？為什么感到不累呢？你還要去哪里呢？
7、師：小鳥小鳥，飛到我們的課堂上來吧！（師示意請生坐好）我們大家都做了一回小鳥，你在當小鳥的過程中你體會到了什么？（小鳥在林中很忙，很辛苦，但是它卻一點都沒有休息，為了保護森林里樹苗而一直工作。）
（師隨機：生回答好一感受，請生讀出這樣的感受）
8、師：對呀，小鳥是如此的辛苦，你能通過自己的朗讀來體現小鳥的辛苦和機靈嗎？（指2生讀 齊讀）
9、師：小朋友們，如果你是森林中的一棵小樹苗，你會對這些小鳥說什么？
（生：小鳥，謝謝你，你幫我捉掉害蟲，讓我茁壯成長；小鳥，你辛苦了！……）
那么讓我們再一次有感情地來讀一讀。（全班讀第二小節）