《紅領巾真好》公開課教案
（2）師歸納問題。誰能幫助解決這些問題？指名說答案。
3、讀木牌上寫著的話。
（1）紅領巾為什么要來放鳥巢？我們大家一起讀讀木牌上寫著的話，在這里找找答案吧。
（2）“請愛護小鳥！”把這句子后面的感嘆號換成句號，行嗎？為什么？（表明了愛護小鳥的態度很堅決）
（3）小鳥說的話也用了感嘆號，把這個感嘆號換成句號，行嗎？（贊美紅領巾）
4、師：那請你讀讀這兩句話吧，讀好了我就不換，要是讀不好就要換。
師引讀。
5、想像訓練：是呀，“紅領巾”給小鳥安了溫暖、舒適的窩，小鳥們很開心，它們住在新窩里多想對“紅領巾”說心里話呀？你們能幫它們說說嗎？
6、分組比賽讀整節。
（四）指導背誦（2）
1、“紅領巾”真好！我們也來美美地讀一讀全詩吧。（課件出示全詩）師引生讀全詩。
2、讀得真好，能試著把它背下來嗎？
（1）指名背一節（2）齊背（課件出示整個動畫圖，學生看圖背誦）
三、拓展延伸、（4）（點課件）
1、同學們，你們也是少先隊員，除了愛護小鳥，我們還應該愛護那些小動物呢？指名說。
師：是啊，這些動物都是人類的好朋友，我們一定要愛護它們！
2、除了要愛護動物，也要講究衛生、保護環境。老師這里也有一塊嶄新的木牌，你想在上面寫什么標語呢？（課件出示練習2）
3、師：課文中還有很多優美的詞語，我們一起來記一記吧。（課件出示練習3）
四、課堂總結：師指著板書說：“我們人類要愛護小鳥，讓小鳥保護更多的樹木，讓樹木給我們人類帶來更多的好處，我們人類、小鳥、樹木咱們誰也離不開誰，讓我們與它們和睦相處，讓大自然變得更美麗。”
五、快樂寫字（10）
1、認讀要寫的字：這節課我們還有任務，要學習寫兩個生字，你看（課件出示生字）請讀。
2、引導觀察字形特點：觀察兩個字有什么特點？（生：都是左窄右寬）怎樣寫才能把它們寫漂亮呢？（生說，師評議）
3、師范寫：我就說呀，我們二（4）班的同學個個都是書法家，來，讀（課件出示：我是小小書法家）在請你們寫之前，我先來寫這兩個字，寫完了，我再請你們寫，好嗎？
4、師提要求，生練寫：小小書法家們，就寫“羽、領”這兩個字，每個字只寫一遍。比一比，誰寫得漂亮。（生練寫時，師一邊巡視，一邊提示寫字姿勢要正確）
5、展示一名學生作品，師：看看他有沒有按剛才我們說的要求去寫呢？有沒有建議使他寫得更美呢？（集體評議）
6、短短的40分鐘很快就過去了，同學們都是小小書法家，回去以后好好練習，將來長大后你們一定能成為大書法家！是不是？好，下課！
板書：
26、“紅領巾”真好