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《贈汪倫》教學設計

《贈汪倫》教學設計

教學目標:1.根據注釋自學、了解詩句的意思,體會詩人表達的思想感情。
   2.能有感情地朗讀和背誦這首詩。
   3.根據喜好選擇一首送別詩,自學并交流匯報自學成果。
   教學重點:通過有感情地朗讀古詩,了解詩意、體會詩情。
   教學難點:理解"桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情"的含義。
   教學準備:
   教具(課件
   ①古詩趣背復習;②《贈汪倫》詩句;③自學提示;④《贈汪倫》意境動畫演示;⑤送別詩6首;⑥學習提示。
   學具(課件)
   ①《贈汪倫》詩句和重難點名詞注釋;②古詩學法概括;③擴展自學送別詩6首(圖文加重點詞語解釋)。
   學習方法:1.應用計算機輔助教學,結合生活實際,突出重點、突破難點。
   1. 教師提供學法和學習資料,點播助學、培養能力。
   2. 學生課前查閱相關資料,利用學習方法和學習資料自學互助。
   教學過程及設計意圖
   一、 復習導入:
   同學們,你們喜歡古詩嗎?古詩是我國文學藝術寶庫中的瑰寶,大家學習背誦了很多古詩, 在學校古詩背誦活動中表現得特別出色,你們愿意展示一下自己的學習成果嗎?
   出示[課件一]
   1. 看誰最聰明,能讓動物巧進詩句籠
   泥融飛(燕子)
   自在(嬌鶯)恰恰啼
   一行(白鷺)上青天
   早有(蜻蜓)立上頭
   柴門聞(犬)吠
   北風吹(雁)雪紛紛
   2. 世上顏色千般好,看你填哪一種最妙?
   霜葉(紅)于二月花
   萬條垂下(綠)絲絳
   兩個黃鸝鳴(翠)柳
   千里(黃)云(白)日曛
   春來江水(綠)如(藍)
   萬(紫)千(紅)總是春
   3. 李白詩句垂千古,看誰馬上吟得出?
   ①(不敢高聲語) ②白發三千丈 ③(舉頭望明月)
   恐驚天上人 (緣愁似個長) 低頭思故鄉
   ④(朝辭白帝彩云間) ⑤飛流直下三千尺
   千里江陵一日還 (疑是銀河落九天)
   [設計意圖] 復習背誦過的古詩,重在復習學過的李白的詩句,激發學習新詩的興趣。
   二、 交流資料
   我們剛才吟誦了李白的詩句,通過以前的學習,你對李白有哪些了解?(學生簡介李白的生平)李白一生寫下了許多膾炙人口的詩,今天咱們再學習一首,請大家齊讀詩題--《贈汪倫》。
   課前我們已經查閱了和課文有關的資料,誰能結合你查閱的資料談談你對汪倫的了解?(學生交流有關資料)
   老師也查閱了一些資料,在這本《中國名勝大辭典》中,我知道李白和汪倫能成為好朋友,還有一個非常有趣的小故事,你們想聽嗎?(師講故事):
   [內容簡介] 李白一生既喜歡做詩,也很喜歡喝酒和游歷名川大山,汪倫非常仰慕他的才華,很想與他結為朋友。于是就寫了一封信托人帶給李白,上面寫道:"先生,您喜歡游覽嗎?這里有十里桃花;您喜歡喝酒嗎?這里有萬家酒店。"李白一看,呀!這么好的地方,我得去看看。可是到了那里,既不見十里桃花,也不見萬家酒店,李白疑惑不解。汪倫解釋說:"十里桃花是十里外有個桃花渡口,萬家酒店是有個姓萬的人開了一家酒店,并不是一萬家酒店。"李白恍然大悟,他不但沒有生氣,反而被汪倫的幽默與風趣逗得哈哈大笑起來,兩人一見如故。在以后的幾天里,汪倫每天盛情款待李白,并帶他游遍了當地的名山勝景,他們一起飲酒作詩,情趣相投,短短幾天就結下了深厚的友誼。臨別時,汪倫踏歌相送, 李白被他的真誠深深地感動了,即興吟詩一首--《贈汪倫》。
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