《贈汪倫》教學設計
一、讀題導入：
1、今天這節課我們要來學學唐朝大詩人李白寫的一首詩：贈汪倫（板書：課題）這首詩是送給誰的？你怎么知道？
（瞧！贈的字形就告訴我們是把自己認為的寶貝送給對方。）送了什么？——（齊讀課題）
2、這汪倫是什么人？據說這汪倫是安徽涇縣人，他是個釀酒師，他非常喜歡詩歌，非常地仰慕詩人，尤其是當時唐朝鼎鼎大名的詩人，誰？李白詩寫的好，好到什么程度呢？被皇帝傳到宮里面去寫詩給皇帝看，用現在的話說，李白是當朝最大最大的大腕了。汪倫非常仰慕李白，怎么見呢？他寫了一封信給李白，上面寫著他那邊有十里桃花，還有萬家酒店，李白很喜歡喝酒，喜歡游玩，所有就來了。到那里一看，只有桃花潭一圈桃花，只有一個姓萬的人家開了一家酒店，但是李白并沒有怪汪倫。
他和汪倫飲酒談詩，成了非常好的朋友，這首詩就是李白離開汪倫的時候，寫給汪倫的。
二、指導識字
1、自己讀讀古詩，詩中不認識的字可以請楓葉朋友幫忙，努力做到讀準字音，讀通詩句。
2、出示詞語：這些詞語會讀嗎？讀得不錯，互相檢查讀一讀。
3、出示形聲字：你有什么發現？每個字的偏旁都在悄悄提醒你字的意思呢。
4、生字寶寶要和我們說再見了，還有一個舍不得離開我們——乘。
我們寫寫這個字，注意什么？
打開書描一個寫兩個，努力和書上的一模一樣。書法藝術是我們的傳家寶。頭正、身直、臂彎、足安。
5、字寫好了，詩能讀好嗎？
三、學習古詩
這首詩里主要寫到了兩個人，他們是誰呀？在課文的插圖上，找找哪個是李白？哪個是汪倫？（師板書：李白 汪倫），請在圖上兩個人物旁邊寫上他們的名字。
為什么你認為這是李白，那是汪倫？導入學習第一、二行詩。
◆李白乘舟將欲行：◆忽聞岸上踏歌聲：
1、李白這時已經來到哪里了？ 汪倫來送李白了嗎？怎么送的？
理解“踏歌”：看“踏”字，什么旁？說明和腳有關。踏歌是當地人一邊唱歌，一邊用腳打拍子在重大節慶日或送別好友才用的一種禮節。
2、為什么要在李白離開汪倫的家，上路之后，來到桃花潭坐到船上，要走的時候，汪倫才來送呢？他為什么早不送，遲不送，偏偏到這個時候才來送呢？
3、你們這時候就做做汪倫，猜想猜想，展開你想象的翅膀，有哪幾種可能呢？為什么到這個時候才來送呢？
不是汪倫一個人踏歌相送的，他是把整個村子的人都組織來踏歌相送。那個場面是了不得，李白坐在船上，本來都要走了，突然聽到一陣陣歌聲傳來，
4、汪倫用這么隆重的禮節來送別李白，李白事先知道汪倫會來送別嗎？你怎么知道的？
5、假如你是李白，在將要孤獨地離開時，忽然看見汪倫來送行，你這時候又是怎樣的一種心情呢？帶著這樣的心情讀一讀。
現在李白與他的好朋友就要分別了，今日一別，不知什么時候才能再見面。
6、啊，太感動了，兩個好朋友依依不舍，難舍難分。李白站起來，跳上岸去，握住汪倫的手看圖，兩人告別時，會說些什么呢？誰來演李白？誰來演汪倫？：汪倫踏歌送李白，李白寫詩贈汪倫，李白贈送給汪倫的僅僅是一首詩嗎？是啊，桃樹潭水深千尺，他們的友情比桃花潭水還要深，
◆桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情：