“紅領巾”真好教學實錄
生：好！
師：清晨，林中誰最快樂？
生：是可愛的小鳥。
師：他們怎樣快樂？
生：嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳，一會兒唱歌，一會兒梳理蓬松的羽毛。
師：清晨，林中誰最活躍？
生：是機靈的小鳥。
師：他們有多么活躍？
生：撲棱棱，飛來飛去，捕捉害蟲，保護翠綠的樹苗。
師：哎呀，小朋友們好厲害哦！山歌對得真好！我們再對一遍好不好？
生：好！
師：這次有個要求，如果你能記住，就不要看大屏幕；當然，如果哪位小朋友還記不住，是可以看的。注意，開始了！
師：清晨，林中誰最快樂？
生：是可愛的小鳥，嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳，一會兒唱歌，一會兒梳理蓬松的羽毛。
師：清晨，林中誰最活躍？
生：是機靈的小鳥，撲棱棱，飛來飛去，捕捉害蟲，保護翠綠的樹苗。
師：哇噻！大家好棒哦！很多小朋友都沒看大屏幕！
生：老師，我沒看！
生：我也沒看！
生：我連一眼都沒看！
…………（笑聲不斷）
師：知道，知道，老師都知道！老師真高興！我們再來一遍，好不好？！
生：好──—！
師：這次，我們把大屏幕上的課文去掉，可以嗎？
生：可以！
師：到底是紅領巾，真好！來，咱們開始！
師：清晨，林中誰最快樂？
生：是可愛的小鳥，嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳，一會兒唱歌，一會兒梳理蓬松的羽毛。
師：清晨，林中誰最活躍？
生：是機靈的小鳥，撲棱棱，飛來飛去，捕捉害蟲，保護翠綠的樹苗。
師：紅領巾們，我告訴大家一個好消息：（激動地）你們已經把課文的第一段和第二段記在腦子里了！真聰明呀！
生：耶──！
師：聽說你們這群紅領巾這樣聰明，小鳥們也夸獎大家了！看看，小鳥兒是怎樣夸獎大家的？
（出示課件：清晨，林中誰來得最早？是“紅領巾”來放鳥巢(cháo)。嶄(zhǎn)新的木牌(pái)上寫著：“請愛護小鳥！”小鳥在枝頭高唱：“‘紅領巾’真好!”
師：看誰能最先找到小鳥兒夸獎紅領巾的話而且能把它讀好。
生：（練習朗讀）
師；誰找到了？
生：小鳥夸獎我們說，紅領巾真好。
師：你能學著小鳥兒的語氣夸夸紅領巾嗎？
生：能！“‘紅領巾’真好！”（笑聲）
師：嗬，真像一只可愛的小鳥兒！還有哪只小鳥兒愿意夸夸紅領巾？
生：我愿意。“‘紅領巾’真好！”（笑聲）
師：呀，這只小鳥兒還翹起了大拇哥兒。來，大家一起翹著大拇哥兒夸夸紅領巾。
生：“‘紅領巾’真好！”
師：哎──，夸了半天了，你們這群小鳥兒夸獎的是哪里的紅領巾啊？
生：課文里邊的。
師：課文里邊的？那我要問問你們這些可愛的小鳥兒了，為什么要說紅領巾真好呀？
生：紅領巾為小鳥兒做好事。
生：紅領巾來得最早。
師：來得最早干嗎呀？
生：放鳥巢。
生：老師，他說的不完整，我給他補充。
師：你請！
生：他們來放鳥巢，就是來給鳥兒寶寶建房子呢！
師：對呀，給鳥兒寶寶建很多漂亮的房子。看看書上的插圖，紅領巾給小鳥兒建的房子全是木頭的，豪華裝修！（笑聲）
生：老師，我也來補充！
師：請！
生：他們還扛著木牌呢，木牌上寫著：“請愛護小鳥！”
師：補充得真好！哎，他們扛著木牌到森林里干什么用呀？
生：他們想告訴大家，不要打擾小鳥寶寶睡覺，要愛護小鳥。
師：嗯，紅領巾真好！
生：他們想告訴大家，小鳥吃害蟲，不要捉它們。
師：啊，紅領巾真好！如果你們就是課文中的這群紅領巾，你們會在木牌上寫什么話呢？