25、〈古詩兩首〉教學設(shè)計
一.教學目標：
1、認識“客、何”等8個生字，會寫“舟、乘”等6個字。
2、有感情地朗讀詩文，體會詩中的真實情感。
3、懂得熱愛家鄉(xiāng),珍愛友情.
二、教學重點：理解“客、何”等8個生字，會寫“舟、乘等”6個字，理解詩句的意思，能有感情地朗讀這首詩。
三、教學難點：體會詩人熱愛家鄉(xiāng),珍愛友情的真實情感。
教學過程:
第一課時 學習<<回鄉(xiāng)偶書>>
一. 提出學習目標
1.談話導(dǎo)入,引出課題.
你是哪里人，離開家鄉(xiāng)到了德化，會想念家鄉(xiāng)嗎？你的爸爸媽媽呢？（指名外地的學生回答）看（出示插圖：回家），每年春節(jié)人們都會趕著回家過年，為了買一張回家的車票甚至不惜整夜守候在車站，多么感人的思鄉(xiāng)之情啊。 我們中國人自古以來就對從小生長的故鄉(xiāng)非常依戀，有著濃濃的故鄉(xiāng)情結(jié)，人在外地而常常心系故鄉(xiāng).今天我們就來學一首描寫回家的古詩《回鄉(xiāng)偶書》板書課題(齊讀)
2 .簡介作者
3提出學習目標.
(1)借助拼音自由朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句。有困難找同學或老師幫忙。
(2)認讀：偶、鬢、衰、客、何” 5個生字.并交流識字方法.
(3) 借助古詩理解新詞語的意思，想想每句詩大概講了什么意思，實在不明白的劃上橫線準備提問。
(4) 說說你想帶著怎樣的情感讀這首詩呢？
(5.說說音.客何.字的特點.并書寫.
(6)展示自己的學習成果(識字..理解古詩.朗讀課文.寫字.)
二.展示學習成果
(一)基礎(chǔ)知識展示(小組內(nèi)完成)
1.我會讀. (讀帶拼音的生字新詞)
偶爾 兩鬢 衰弱 客人 何處
2.去拼音讀生字詞.
3.讀單個生字.
4.學生匯報識字方法.
5用生字口頭組詞.再用這些詞練習說話.
(二) 朗讀課文.理解古
1指名分段讀.
2小組合作讀.
3小組賽讀.
4.說說你已經(jīng)理解了古詩中那幾個詞語的意思
少小、老大；回、相見、相識、客、何處、笑問。
5. 說說詩的大概意思
6.說說你想帶著怎樣的情感讀這首詩呢
喜悅：因為五十多年沒有回到故鄉(xiāng)了，是多么的激動和興奮啊。
重點品讀：少小離家老大回
難過：離開的時候還是小孩子，而回來的時候已經(jīng)頭發(fā)都白了，很傷感。
重點品讀：鄉(xiāng)音無改鬢毛衰
(三) 寫字.
1.出示音.客何.引導(dǎo)學生觀察有什么特點.
2.筆順指導(dǎo).
3.展示學生寫的字.
三、作業(yè)：搜集描寫思鄉(xiāng)的詩，摘抄到積累本上。
板書:
回鄉(xiāng)偶書
客？ 何來？
想家鄉(xiāng)!