小動物過冬 第二課時
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
2、理解課文內容，了解動物過冬的有關知識，懂得對好朋友要關心。
一、導入。
師：上節課，我們學習了19課，一起讀課題。通過上節課的學習，我們認識了幾個好朋友，他們是——生答，教師貼圖。誰來介紹一下它們？（出示：第一小節）一起讀。
師：瞧（出示圖片）今天，他們又集合在一起了，誰來說說他們在干什么？（指導說出時、地、人、事）（秋天到了，他們在商量過冬的事情。）
師：你從哪里知道是秋天？（樹葉黃了，小草黃了）（請兩個小朋友說。你觀察得真仔細！）從書上的哪句話中你也感受到秋天來了？（出示：第二小節）你能讀出秋天的感覺嗎？（老師感受到了涼意。）這次他們可不是在一起唱歌跳舞了，他們在干什么？（商量過冬的事）從哪里看出來的？說自己的看法和打算，在一起交換意見，就叫“商量”，所以“商”字中有個“口”字。（認讀：商量）
二、教學3到7小節。
到冬天，他們會遇到哪些困難？需要商量什么？
1、師：他們是怎樣商量的呢？讀讀3到7小節。
師：你想當誰？（請學生分角色讀課文3到7小節）其他小朋友邊聽邊想，你知道了什么？（他們過冬的方式不一樣。我知道了這三種小動物是怎么樣過冬的。）
2、燕子：我們來看看小燕子為什么要到南方過冬？（出示第3小節）（這里蟲子沒了，南方暖和，有很多蟲子。）（出示字卡）猜一猜，“暖”字左邊為什么是個“日”字呢？燕子什么時候回來？（出示：“春暖花開”及圖畫）看看圖，想想 “暖”的意義，你能說說這個詞的意思嗎？以后，我們在描寫春天的時候就可以用上這個詞。讓我們記住這個美好的畫面，等待小燕子的歸來。（生讀第3節）
師：我們從小燕子話中知道了他的過冬方式，再讀讀小燕子和青蛙、小蜜蜂的對話，邊讀邊想他們怎么過冬？
從小燕子的話中，你感受到了什么？（感受到它對小動物的關心。）誰能讀出這種關心？（請兩位學生讀。聽，它多關心青蛙呀！）小青蛙是怎么說的呢？（請兩位分角色讀。你真是一只自信的小青蛙。）
3、青蛙：小青蛙是怎樣回答燕子的問題的？（出示青蛙的話，課件將“飽飽”、“好好”點紅）讀讀這兩個詞。你們發現了什么？（生答）讀讀這兩句話，你喜歡哪句？（出示兩句話進行比較）像青蛙這樣說，就讓我們覺得它吃得很多，睡得很香。我們一起來讀讀青蛙的話。（板書：鉆到泥土里睡覺。）小青蛙是吃飽了鉆到泥土里睡覺過冬。你還知道哪些動物也是這樣過冬？（蟒蛇，刺猬）誰再來讀一讀、演一演？（提醒學生：表演時，“鉆”的動作不能丟）
誰能像前面兩個小朋友一樣有感情地讀讀燕子和小蜜蜂的話？讀得怎么樣？（讀出關心的語氣，讀出疑問的語氣。）
4、蜜蜂：（出示第7小節）小蜜蜂是怎樣回答的？（出示：“巢”）“巢”字多像是搭在樹上的窩呀！“巢”就是指窩，鳥巢就是指鳥窩。那蜂巢呢？（生答并看圖認識蜂巢）蜜蜂冬天就藏在蜂巢里過冬。小蜜蜂說它早就采了很多蜜。你們知道有多早嗎？（課件點紅：早。生答）從春到秋，有了這么長時間的積累，藏在蜂巢里的蜜真多，所以夠吃上一個冬天了。瞧，“夠”字的左邊就是個“多”。（出示：夠）（生讀）像蜜蜂這樣提前做好準備，你能用學過的成語夸夸它嗎？（出示：有備無患，防患未然）再讀一讀蜜蜂的話。