《紅領(lǐng)巾真好》導(dǎo)學(xué)案
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。
2、通過學(xué)習(xí)課文進(jìn)一步了解中國臺(tái)灣，有盼望中國臺(tái)灣回歸、實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。
3、發(fā)現(xiàn)疑問句的特點(diǎn)，能朗讀出疑問的語氣，并能積寫雪景的句子。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、作業(yè)紙
課時(shí)：第二課時(shí)
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入部分（3分鐘）
小朋友，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《看雪》這個(gè)故事。
1、請(qǐng)大家先把這些剛剛認(rèn)識(shí)的新字朋友再熟悉熟悉。（出示詞語開火車領(lǐng)讀）
現(xiàn)狀及反思：出示詞語讓學(xué)生讀，學(xué)生不由自主齊讀了，從讀的情況來看好像字音很正確，然后，我又讓學(xué)生開火車帶讀詞語，學(xué)生讀得很不錯(cuò)，尤其是我要強(qiáng)調(diào)的翹舌音和后鼻音都很到位，但是我擔(dān)心打斷了學(xué)生的小火車，所以評(píng)價(jià)有點(diǎn)滯后，感覺不是很自然。
2、快速朗讀課文，找出寫中國臺(tái)灣小朋友看雪的一段來讀一讀
現(xiàn)狀與反思：在落實(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，我到下面去巡視了，發(fā)現(xiàn)很多的學(xué)生找到的是第九段，我再次強(qiáng)調(diào)是“中國臺(tái)灣小朋友看雪的段落”，部分學(xué)生才能找出來，這說明我班學(xué)生的聽的注意力還不是很集中，如何提高學(xué)生聽的注意力是我要努力的方向。
二、重點(diǎn)切入，學(xué)習(xí)看雪部分（10分鐘）出示1個(gè)段落
1、生匯報(bào)讀，出示句子，要求讀出意思。
2、（小朋友們看著這樣的雪景會(huì)說些什么，想些什么呢？）出示第一幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生說話
3、（那我們看到過真的雪景嗎？我們能不能向他們介紹一下真的雪景呢？）學(xué)生說話，用圖片幫助，引出第二幅圖片
4、書本上也有一段是描寫真正的雪景的，請(qǐng)找出來讀一讀，生匯報(bào)-出示
這一段有幾句話？你喜歡哪一句？為什么？
學(xué)生朗讀，出示，學(xué)生說一說喜歡的原因，教師相機(jī)點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生讀出雪的輕、柔、厚、純，讀出孩子的快樂。（出示圖片）
學(xué)第一句話：說，讀——看，讀——評(píng)，讀（這個(gè)句子好在哪里）——
積累詞匯——背誦句子（可用注重點(diǎn)詞的方法）
1、每個(gè)小朋友都有自己玩雪的快樂，有一個(gè)小朋友還把自己《捉雪花》的情景給唱出來了，你們聽，可以跟著音樂動(dòng)動(dòng)身子，做做動(dòng)作（課間操），你感到怎樣？
2.可是這樣美麗的雪景，這樣快樂的場面，中國臺(tái)灣小朋友看見過了嗎？體會(huì)過了嗎？
假如我們用七色花一下子把中國臺(tái)灣小朋友變到真正的雪景中來，你們猜他們的表情會(huì)是怎樣的呢？（生說詞語）
師，書本中有這么一個(gè)詞語，它把大家的語言都可以概括了，他就是“驚奇”出示驚奇的詞語卡片，理解意思，中國臺(tái)灣小朋友因?yàn)闆]有見到雪，所以特別好奇，于是問了老師很多的問題，你們能從書本中找出來嗎？請(qǐng)劃上橫線。
1、學(xué)習(xí)對(duì)話，發(fā)現(xiàn)疑問句的語言規(guī)律（10分鐘）
2、小朋友都想去北京看雪，可是老師卻沒有正面回答他們，出示最后一句話。讀正確，停頓好。這是為什么呢？聽老師講講中國臺(tái)灣的故事吧。
3、寫話練習(xí)，交流，引入余光中的詩歌（7分鐘）
我們現(xiàn)在還不能和中國臺(tái)灣的小朋友一起玩，那我們可以用什么樣的方式表達(dá)我們的心愿呢？我們把心里話寫在這些小雪花上，寄給他們，怎么樣？
教學(xué)過程：
一、激情引趣，導(dǎo)入新課。
1.同學(xué)們，你們知道臺(tái)灣省嗎？你們對(duì)這個(gè)地方有哪些了解？（結(jié)合課前找的資料請(qǐng)你給大家介紹介紹，如：圖片、媒體上了解到的、音像片、有關(guān)書籍等）