15、晚上的“太陽”
15、晚上的“太陽”
本課題教時數： 2 本教時為第 1 教時
教學目標
1、會本課的10個生字，理解由生字組成的詞語。
2、準確識讀生字，正確端正地書寫生字。
3、初讀課文，能正確通順地朗讀課文
4、初步學習愛迪生從小遇到問題就積極動腦動手，尋找解決問題的方法。
教學重點、難點及對策
重難點：正確識讀識記生字，通順地朗讀課文。
對策：確保自讀時間。
教學準備：生字卡片
教學過程
一揭示課題，設疑導入
1、今天我們來學習一位科學家的故事，板書：15、晚上的“太陽”
2、讀了課題，你有什么要問？
二、初讀課文
1、要想知道這些答案，就請自己打開課文，好好讀讀。
（1）學生自己借助拼音朗讀課文，邊讀邊想問題。
（2）交流答案
①課文講了愛迪生的故事。
②因為這個太陽不是指天上的太陽，而是愛迪生為了讓媽媽順利做手術，拿來許多油燈，還拿了鏡子放在油燈后，這樣眼前就一片光明，就像是天上
現在你知道答案了吧！
三再讀課文，要求：讀正確讀通順。讀不通、不明白的地方打個問號，多讀幾遍。
四組織交流朗讀。
指名分段讀課文。
相應的由學生做小老師提醒并讀好以下詞語：
xìng lán yán yáu yù
急性 闌尾 炎 猶 豫
jiāo jí
無可奈何 焦急
miáo shēn yín
一分一秒 呻 吟
jiǎn dǎng xū
簡易 擋手 需要
三、學生開火車認讀。
（1）同桌互相識記生字。
（2）交流
五、你還有哪兒讀不懂？
老師適當補充。
闌尾炎：俗話叫盲腸炎。
猶豫：不果斷，還在想。
呻吟：疼痛的輕聲叫。
六、學寫生字
寫字是低年級語文學習的一項重要內容，教師一要在時間上予以保汪，二要加強指導、循序。
板書設計
板書生字
15、晚上的“太陽”
本課題教時數： 2 本教時為第 2 教時
教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、精讀課文，感受愛迪生為媽媽的擔憂、緊張著急和急中生智的心理變化，從而體會他從小遇到困難就積極動手，尋找解決問題的方法。
3、學寫剩余生字。
教學重點、難點及對策
重點：有感情地朗讀課文
難點：課文第二段，感受愛迪生為媽媽的擔憂、緊張著急和急中生智的心理變化。
對策：抓住重點詞句讀中感悟。
教學準備：生字卡片
教學過程
一、復習導入
1、出示詞語：
猶豫 手術 痛苦 發明 無可奈何