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《15、晚上的“太陽”》

《15、晚上的“太陽”》

 
作者:yl    發表時間:2004-4-29    閱讀次數:302 
教學要求
1學會默讀課文,會復述這個故事
2學會本課10個生字,理解由生字組成的詞語
3學會愛迪生從小遇到問題就積極動腦動手,尋找解決問題的方法。
教學重、難點
理解課文內容,會復述這個故事。
教學時間    兩課時
第一課時
一 導入  
1你們知道他是誰啊?誰能給大家簡單介紹一下他呢?
2簡介愛迪生
3今天我們就要學習一篇關于愛迪生的課文。 板書課題,齊讀。
4看了題目,你想知道什么?
5帶著問題好好讀課文,相信大家一定能夠得到滿意的答案。
二 初讀課文
1自己小聲輕讀課文。要求:讀準字音,不添字,不漏字。
2出示:
請示     醫生    急性    闌尾炎    需要    無可奈何    一分一秒
擋手    簡易
(1) 自由讀
(2) 我們要特別注意哪些字的讀音?
(3) 開火車讀、指名讀、齊讀、
(4) 教學生字字形
(5) 把書翻到生字表給生字描紅
3全文一共有幾個自然段?
4開火車讀文。師生評議
5默讀課文,勾畫出文中不理解的詞語
6討論交流
7再讀課文,把你認為難讀的多讀幾遍
8知道朗讀長句。 


第二課時
一 復習
1認讀詞語
2指名讀課文
二 精讀課文
(一)第一自然段
1指名讀
2愛迪生的媽媽怎么了?
3師簡介“畸形闌尾炎”的醫學知識。
4在這種情況下,如果媽媽不做手術會怎么樣?
5一起讀讀第一自然段,看誰讀得好。
二(2~5)
1師引讀,可是那時——,醫生——。
2醫生“猶豫”了,什么是猶豫?他會想些什么?
3手術不能馬上進行,小愛迪和爸爸多著急啊。自讀課文,用筆畫出有關語句讀讀,體會體會。
4指名讀第3~4句
5想象:爸爸和愛迪生當時會想些什么,心情怎么樣?
6突然之間愛迪生想出了什么辦法?這個辦法怎么樣?四人小組討論交流。
8全班交流
9開始,醫生不明白,還不住地搖頭說——,而后來,手術臺前一片光明。愛迪生急中生智,想出了好辦法,使醫生順利地做完了手術,他高興地說——
10 同學們,如果當時你在場,你會說些什么?
11然而,愛迪生并未滿足,而是拉著手,一本正經地說——,后來愛迪生真的——
12大家注意到沒有,愛迪生的這句話中有兩個太陽,它們有什么不同?
13愛迪生為什么會說將來一定要造一個晚上的“太陽”?
14后來,愛迪生真的發明了電燈,這里的真的是什么意思?說明了什么?
15同學們思考一下,愛迪生怎么會發明電燈的呢?
16指導朗讀
三 總結全文
1指導復述課文
2在愛迪生的一生中約有兩千項發明,被人們稱之為“發明之王”。學到這里,你還想知道什么?
3課后去找一找有關的書籍,讀一讀,相信大家一定能得到自己的答案。
     15 晚上的“太陽”(電燈)
             愛迪生            十萬火急
              (“發明之王”)                  集中生智
                                                      化險為夷
 

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