《活化石》詞語理解、搭配與例句
【辨認】〖理解〗
根據特點辨別，做出判斷，以便找出或認定某一對象。
〖搭配〗
辨認指紋，辨認相貌；仔細地辨認，清楚地辨認。
〖例句〗
公安人員讓他從眾多人中辨認出作案的壞人。
【熟悉】
〖理解〗
知道得很清楚。
〖搭配〗
熟悉環境，熟悉生活；熟悉的身影，熟悉的聲音。
〖例句〗
我對他不熟悉，所以說不清他的情況。
【歷史】
〖理解〗
⑴ 自然界和人類社會的發展過程，也指某一事物的發展過程或個人的經歷。⑵ 過去的事實。⑶ 過去事實的記載。
〖搭配〗
歷史悠久，歷史曲折；牢記歷史，學習歷史。
〖例句〗
日本右派勢力竭力掩蓋對中國人民大屠殺的歷史罪行。
【缺乏】
〖理解〗
所需要的、想要的或一般應有的事物沒有或不夠。
〖搭配〗
缺乏資金，缺乏人才；缺乏朝氣，缺乏勇氣；嚴重缺乏，暫時缺乏。
〖例句〗
日本政府對過去的侵略歷史缺乏認識。
【稀有】
〖理解〗
很少有的；極少見的。
〖搭配〗
稀有的動物，稀有的植物，稀有的物質，稀有的金屬。
〖例句〗
我們對稀有鳥類應多加保護。
一、說教材《活化石》是二年級上冊第八組的一篇講讀課文。本單元教材是以愛科學為專題編排的。本課用較為淺顯的語言向學生介紹了三種古生物：有世界上最古老的樹種之一的銀杏樹，我們的國寶大熊貓，還有稀有魚種中華鱘。...
教學目標：1、 學會寫“化、孫、植”三個生字，理解“活化石、珍貴、辨認”等詞語的意思。2、 大致了解課文的內容，知道銀杏樹、大熊貓、中華鱘是活化石。3、 重點學習第二自然段，知道銀杏樹的名字公孫樹、白果樹的由來。...
【近義詞】 珍貴──貴重、寶貴熟悉──熟識、了解缺乏──缺少、不夠滅絕──滅頂、絕跡【反義詞】熟悉──陌生缺乏──富有、多余滅絕──滋生、滋養同音字組詞：歷（歷來、歷年）厲（厲害、嚴厲）形近字組詞：植（植樹、培植）化（化肥...
學習目標：1、認識11個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、初步了解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。教材簡說：很多遠古時代的生物已經滅絕了，像三葉蟲、恐龍等。...
教學目標1.認識11個生字。會寫8個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步了解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。教學重難點識字、寫字，有感情地朗讀課文，初步了解一些古生物知識，有保護珍稀動物意識。...
教學目標1.認識11個生字。會寫8個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步了解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。教學重難點識字、寫字，有感情地朗讀課文，初步了解一些古生物知識，有保護珍稀動物意識。...
教學目標:1、認識11個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、初步了解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。4、培養學生閱讀的能力和搜集信息的能力。...
教學目標：1.知道化工燃料是重要的自然資源2.了解化石燃料的燃燒對環境的影響，懂得選擇對環境污染較小的燃料3.認識化石燃料綜合利用和開發新能源的重要意義。...
【課前透視】世界上最古老的樹種之一──銀杏樹、國寶──大熊貓、水中活化石──中華鱘……這些古生物經過漫長的歷史發展生存到今天的生物，被人們稱為“活化石”。...
教學目標1.認識11個生字。會寫8個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步了解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。教學重難點識字、寫字，有感情地朗讀課文，初步了解一些古生物知識，有保護珍稀動物意識。...
在東興小學聽完教研室曹老師給我們分析現今的語文課是要用人文性活化工具性，語文的訓練點要在老師的心中，這番語后，對我的啟迪很大。剛好，學校要求我上一節有關語言文字的訓練的研討課。...
【教學目標】1、 認識14個生字。2、 正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語。3、 借助插圖了解一些農業知識，進一步增強熱愛科學的情感。 【教學重難點】1、學會課文中的8個生字詞。會認14個生字。...
【設計思路】本課采用創設情境，激發學生自主參與，合作互助的形式進行課堂教學。在識字教學中采用形式多樣的游戲環節，讓學生達到熟記的目的。...
【近義詞】 珍貴──貴重、寶貴熟悉──熟識、了解缺乏──缺少、不夠滅絕──滅頂、絕跡【反義詞】熟悉──陌生缺乏──富有、多余滅絕──滋生、滋養同音字組詞：歷（歷來、歷年）厲（厲害、嚴厲）形近字組詞：植（植樹、培植）化（化肥...
教學目標1.認識11個生字。會寫8個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步了解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。教學重難點識字、寫字，有感情地朗讀課文，初步了解一些古生物知識，有保護珍稀動物意識。...