《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)8
【教學(xué)目的】1、會認(rèn)7個生字，會寫9個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受小草頑強(qiáng)的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。
3、有背誦古詩的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、認(rèn)字、寫字。
2、有感情地朗讀、背誦課文。
【課時安排】
2課時。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
幻燈片、圖片、錄音朗誦、古箏曲。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
傳說白居易16歲時自江南赴長安應(yīng)試舉人，拿著自己的詩作去拜訪當(dāng)時的大名士顧況。顧況看了他的姓名，笑說：“長安米介正貴，在這里居住可不太容易啊！”等到展開白居易的詩作，讀到《賦得古原草送別》不由得贊嘆道：“能做出這樣的詩語，居亦易矣？”白居易自此名聲大振。這節(jié)語文課，我們就來學(xué)習(xí)白居易的《草》（板題）。這是從原詩中截取的一部分。
二、范讀課文，學(xué)生領(lǐng)會
師范讀古詩，生認(rèn)真聽生字讀音。
三、自讀課文，自學(xué)生字
1、自讀古詩，要把字音讀準(zhǔn)。
2、小組合作，交流識字方法。
四、理解詩句，熟讀成誦
1、指讀古詩，要求把字音讀準(zhǔn)。
2、幻燈出示“離離原上草，一歲一枯榮”：
⑴ 生誦讀詩句。
�、啤〕鍪拘〔菰诖�、夏、秋、冬四季中的不同畫面，把“枯”和“榮”分別貼在相應(yīng)圖片的下面，并說出理由。
�、恰∮脠D片幫助學(xué)生理解“離離”。
�、取≌l知道“歲”是什么意思？
�、伞≈笇�(dǎo)朗讀。讀出野草的茂盛和草原的遼闊。
�、省∩氉x、指讀、評價(jià)讀。
3、幻燈出示“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”：
�、拧∧阍趺蠢斫狻盁槐M”、“吹又生”？
�、啤≈笇�(dǎo)朗讀，讀出野火的無情、野草的頑強(qiáng)。
4、配樂誦讀全詩：
個人讀；
評價(jià)讀；
小組比賽讀。
5、背誦詩句。
�。信荣愖x。）
五、指導(dǎo)書寫
1、認(rèn)讀“枯、榮、燒”。
2、練習(xí)組詞，并用“光榮”造句。
3、觀察每個字在書寫時應(yīng)注意什么？
4、講解、示范、指導(dǎo)。
5、學(xué)生描紅、臨摹。
六、你還知道白居易的哪些詩作
七、課堂總結(jié)
（略）。
一、導(dǎo)入揭示課題
1、出示插圖：
你看到了什么，用完整、連貫的話說一說。（指名說），我們一起來聽一聽宋代著名詩人楊萬里當(dāng)時看到這一情景又是怎么說的吧!
�。犱浺粽b讀全詩）
這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這首古詩《宿新市徐公店》。
�。ò孱}，生齊讀課題）
2、學(xué)習(xí)生字：
宿 徐
3、組詞：
宿： 住宿 宿舍 宿營
徐：請姓徐的同學(xué)（或認(rèn)識姓徐的人的同學(xué)教大家識記這個字）
4、你知道課題是什么意思嗎？
二、自讀課文、自學(xué)生字
1、自讀古詩，要把字音讀準(zhǔn)。
2、小組合作，交流識字方法。
三、理解詩句、熟讀成誦
1、指讀古詩，要求把字音讀準(zhǔn)。
2、幻燈出示“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成蔭”：
⑴ 生誦讀詩句。
�、啤⌒率行旃曛車吧绾�？你是從哪個詞體會到的？
（小組討論交流）
�、恰∧鞘且环鯓拥漠嬅�？請同學(xué)們畫一畫再現(xiàn)新市徐公店吧！