《葡萄溝》教學案例及反思
《葡萄溝》是人教版義務教育課程實驗教科書小學二年級語文下冊的教學內容。課文以新課標的思想為指導，要求學生通過學習課文對葡萄溝的物產和景色有所感悟，領略葡萄溝的風土人情，產生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。
案例
師：同學們，今天我們要去的一個地方是哪兒呢?
（出示：秋天，葡萄溝的葡萄成熟了，一個個綠色的涼棚下掛著一大串一大串五光十色的葡萄，關極了。人們把收下來的葡萄有的運到城市去，有的運到陰房制成葡萄干。維吾爾族老鄉用最大最甜的葡萄招待客人們。）
生：我們要去的地方是葡萄溝。
師：葡萄溝在哪里?
生：葡萄溝在新疆的吐魯番。
師：誰能從地圖上找到吐魯番?
（出示地圖，學生找出吐魯番）
師：接下來我們要去課文中欣賞葡萄溝的風土人情，感受它的獨特魅力。請大家自由朗讀全文。
（學生大聲自由地朗讀課文）
師：請同學們談談對葡萄溝的總體印象。
生：葡萄溝出產水果，有杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄。
生：那里的葡萄最受人們喜愛。
生：葡萄溝是個好地方。
師：我們現在就去葡萄園看一看。
師：葡萄種在哪里?
生：葡萄種在山坡的梯田上。
師：這是什么?
（看圖：讓學生看見梯田開在山坡上，一層一層的，上面種滿了葡萄）
生：梯田。
師：我們又看到了什么?
（再看圖）
生：我們看到了茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。
師：在這樣的涼棚下感覺怎樣?
生：涼快，舒服。
師：請同學們讀句子：到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
（出示句子這句話）
師：讀了這句話你知道了什么?
生：葡萄很大、很多。
生：還知道葡萄五光十色，美麗極了。
師：把“五光十色”換成“五顏六色”或別的詞，感覺怎樣?
生：“五光十色”這個詞講葡萄顏色多，有光澤。句子用這個詞更合適。
師：讀了剛才的句子，你想說什么?
生：葡萄溝的葡萄真多、真美、真想吃。
師：這兒的葡萄又多又美，這里的老鄉怎樣呢?
生：這里的維吾爾族老鄉熱情又好客。
生：我喜歡這里。
生：葡萄溝真是個好地方。
師：同學們，優美動聽的新疆音樂響起來了，讓我們伴著這動聽的音樂，帶著我們對葡萄溝的喜愛，一起朗讀課文第二自然段。
師：這么多的葡萄收下來后怎么辦呢?
生：有的運到城市去，有的運到陰房里制成葡萄干。
師：什么是“陰房”?請看段落，看后說一說。
生：“陰房”修在山坡上，四壁有小孔，里面有木架子和掛鉤，鉤子上掛著一串串的葡萄。
師：葡萄干怎樣制成的呢?
生：掛鉤上葡萄的水分慢慢被蒸發掉，就成了葡萄干。
師：葡萄干的顏色、味道如何呢?請大家邊吃邊觀察。
（教師發葡萄干）
生：葡萄干的顏色鮮，味道甜，非常有名。
師：課文學到這里，你想說什么?
生：葡萄溝真是好地方。
教師總結：同學們，葡萄溝的確是個好地方。有機會我們一定要到葡萄溝，親眼看一看那里的美景，親口嘗一嘗盛產的水果和甜美的葡萄，親自感受維吾爾族老鄉的熱情好客。同時希望你們把查閱的各類資料相互交流，辦一次板報，組織一次演講，好嗎?