《葡萄溝》第二課時教學設計
�、堋±斫獗扔骶�，把什么比作什么，形象地寫出了葡萄長得十分茂盛。
（想看看茂密的枝葉搭起的涼棚嗎？可看涼棚圖）
�、取±首x指導：
誰能把這句句子讀好，能讓老師和同學們從你的朗讀中感受到枝葉的茂盛！
�。ㄖ该x──齊讀）
⑸ 背誦：
這么好的句子，你能把它背下來嗎？說說你背誦的好方法。
試背（在試背中發現新的背誦方法，及時肯定，表揚）──指名背──齊背。
2、秋季：
⑴ 喜歡秋季句子的同學齊讀：
出示秋季的句子：
到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。
�、啤”容^句子：
到了秋季，葡萄掛在綠葉底下，美麗極了。
你認為哪句好，為什么？
�。ㄕ覀�理由說服老師）
結合錄像，圖片，主要解決：
�、佟 耙淮蟠淮蟠睂懗隽似咸岩淮L得又大又密。
�、凇 凹t的”、“白的”、“紫的”、“暗紅的”、“淡綠的”寫出了葡萄顏色多而美。
③ “五光十色”寫出了葡萄顏色多而漂亮，很有光澤，在陽光的照射下，在綠葉的襯托下，散發出誘人的光芒，特別引人注目。
⑶ 想象說話：
你看，五光十色的葡萄在看著我們呢，它可能會對我們說些什么？
�。ü膭顚W生在想象中創新）
指名朗讀，試背。
�、取熞x“要是這時候……”這句句子：
要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。
① 自讀，說說你讀懂了什么：
教師可點撥：你從哪些地方看出維吾爾族老鄉很熱情好客？
�、凇∮懻�，抓重點詞“準會”“最甜”“吃個夠”體會老鄉的熱情好客。
⑸ 你會背嗎？試背：
說說背秋季句子的好方法。
（嘗試發現背誦的好方法）
3、朗讀欣賞體會：
�、拧∨錁防首x第二段。
⑵ 試背�！ 、恰‘斠换嘏湟粞輪T，給這段錄像配音。
五、課堂總結，拓展延伸
1、小結學習內容；說說你在這堂課的收獲。
2、閱讀有關葡萄的資料卡兩張，激發學生課外閱讀的興趣。