二年級下冊語文《畫風》教案
教學目標：
1、會認7個生字，會寫12個字。
2.正確，流利地朗讀課文，領會文中小朋友的創意。
3.懂得事物之間是有聯系的，遇事要善于動腦筋想辦法。
教學重點 ：學會生字新詞并了解課文內容，積累詞匯。
教學難點 ：懂得事物之間是有聯系的，遇事要善于動腦筋想辦法。
教具準備 ：字卡 三個小朋友的頭像，繪畫用品，
教學過程
第一課時
一、情境導入，巧設懸念
1.猜謎語（云兒見它讓路，花兒見它點頭，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，謎底：風）
2.錄音機播放風的聲音。
3.板書課題（“風”能聽得見，感受得到，那它能畫出來嗎？今天這節課咱們就來學習《畫風》）。
二、自主探究
導語：今天我們班請來了三個新朋友，他們也來到了我們的課堂，想認識一下他們嗎？（出示課件宋濤、陳丹、趙小藝，并出示相應還拼音的三組姓名）和他們打個招呼吧！（注意相機引導孩子打招呼的語氣和禮貌）
1、出示生字。
2、通過去掉拼音，開火車讓學生鞏固生字。
3、把生字詞送回到句了中去看看我們的小朋友們是否能讀好。
4、把生字詞送回到課文中去相信同學們會把課文讀的更好、更順。
5、讓小朋友用自己喜歡的方式讀課文。并請你從課文中找出描寫他們畫風的句子，用波浪線把它劃出來。（生找）
6、你覺得誰畫風的本領最好，你最喜歡誰畫的風，請你起來讀一讀你到喜歡的句子好嗎？
三、再讀感悟，指導朗讀
1.默讀課文（三位小朋友是怎樣畫風的？）
（1）找出文中的有關語句畫一畫，讀一讀。（指導讀：趙小藝說“我能”這句話時，應該是非常自信的語氣，語調比較高，聲音較大。宋濤說“是風，風把旗子吹得飄起來了”這句話時，應該用驚喜的語氣，大聲地說。）
（2）閉上眼睛想一想，三個小朋友畫的風都是什么樣的？
（3）學生找課文中的句子，讀一讀。
2.分角色朗讀
（1）自由組合，分角色練習讀文（教師巡視，適時指導）
（2）小組推薦代表分角色朗讀
（3）評議。
（4）范讀（指導：“誰能畫風？”要讀出疑問的語所來。“風，看不見，摸不著，誰也畫不出來。”要用非常肯定的語氣讀。“我也會畫風了。”“我還能畫!”等句子要帶著興奮的心情，用自信、肯定的語氣讀。）
（5）積累詞句（讀你喜歡的語句）
四、馳騁想象，描繪美景。
1.你們喜歡課文中的三個孩子嗎？為什么？
2.你們想畫風嗎？說一說怎么畫？
五、總結：這節課我們的收獲可真多，既讀了課文，又學會了畫風希望你們能把這個故事講給別人聽一聽。