三個兒子教學設計
教學目標1、會認讀6個生字。
2、正確、流利的朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。
3、懂得要孝敬父母的道理
教學重點：1、認識6個生字。2、掌握識字方法。
教學難點：讀準人物說話時的語氣。
關鍵：揣摩人物心理。
教學準備：教學課件
教學過程
一、激qing導入
（學生背古詩）剛才在小朋友背古詩的過程中，老師發現咱們二年一班的小朋友古詩積累的可真多，背得聲音既響亮又甜美，有幾個同學的表情特別的豐富，老師都被你感染了，可見你們是一群活潑可愛的孩子。
聽到老師的夸獎你們高興嗎？誰來說一說，爸爸媽媽是因為什么事情，怎樣夸獎你的？
老師知道你們做得都很好，得到爸爸媽媽的夸獎。今天我們來認識另外三個小男孩，看看他們是怎樣得到媽媽夸獎的？（板書:三個兒子）
二、整體感知
1、自讀課文
請同學們自讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字可以請教拼音朋友或身邊的小伙伴，好，開始。
2、識字
①同學們讀的可真認真，下面我們來認一認本課的生字寶寶。<出示課件>把書放下，請看大屏幕，你會讀嗎？
②先自己練習讀一讀
③誰愿意當小老師領大家讀（2人）指導甸的讀法
④去掉音節朋友你們還會讀嗎？先讀給同桌聽一聽，這回，我們男女生接讀，男生先讀，準備好了嗎？開始。；
⑤讀的不錯，這回你們還能讀嗎（讀字）開火車讀
⑥這些字同學們都會讀了，你們有哪些好辦法來記住這些字呢？同桌交流已一下。
⑦誰來說說你的好辦法？
⑧同學們知道的識字方法可真多，你們都記住了嗎？請看這段話，這里藏了許多的生字寶寶，看誰能把它獨得準確，自己讀讀看。
⑨希望同學們課后也能像老師這樣寫一句話用上本課的生字，看看你能用幾個？
3、再讀課文
①生字我們學完了，下面我們來學習課文。把書打開，請同學們邊讀邊思考，這篇課文講了一件什么事？好，開始。
②我們來接讀課文，請你來讀（5個）
③歸納課文主要內容
課文同學們讀得很熟練。誰愿意說一說，這篇課文講了一件什么事？
三、重點認知
1、課文中的這三個兒子各有特點，你喜歡哪一個？為什么？
2、那么三個兒子在媽媽的眼中會是怎么的孩子呢？請同學們自讀1-6自然段,畫出媽媽的話。
3、第一個媽媽怎么說的？你來讀（課件）把書放下，請看大屏幕，誰在來讀。
從媽媽的話中你能看出什么？我們在讀媽媽的話時，應該用什么語氣。（自豪的，驕傲的）
聽老師讀讀（范讀）4、第二個媽媽又是怎么說的呢？把書端起來。你來讀，從這句話中你又能看出什么呢？誰能有感情的讀一讀這位媽媽的話呢？
5、而第三個媽媽有是怎么說的？
6、那么他真的沒有什么特別的地方嗎？我們來繼續學習，把書放下，看屏幕�？纯慈齻�媽媽在做什么？從三個媽媽拎著水桶的樣子可以看出什么呢？
7、對呀，一桶水可重啦！……(出示課件)誰來讀？從這句話中的哪些詞語可以看出媽媽的辛苦？對，從晃蕩……這些詞都說明了媽媽很累很辛苦。
8、誰能通過朗讀把媽媽的辛苦表現出來？
9、水這么重，媽媽這么辛苦，三個孩子看見了都是怎么做的？
師板書： 翻跟頭 唱著歌 拎水桶
同學們說的對，當媽媽提水走來時，他們一個翻跟頭，一個唱歌，一個拎水桶。（指板書）
10、同學們，現在是三個兒子，可是老爺爺只看見一個兒子。你說老爺爺看見的是哪個兒子？為什么？（因為孝順父母）對，因為他孝順父母。板書：孝順