《三個兒子》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)讀6個生字,會寫5個字,2個詞。
2、能正確流利有感情地朗讀課文,能分角色朗讀課文。
3、能從課文中領(lǐng)悟孝敬父母、關(guān)愛他人等傳統(tǒng)美德,并努力發(fā)揚(yáng)這種美德。
【教學(xué)重點】認(rèn)寫生字,朗讀課文。
【教學(xué)難點】領(lǐng)悟課文中表達(dá)的思想內(nèi)涵。
【課型選擇】訓(xùn)練型學(xué)習(xí)課型。
【教學(xué)思路】
本課教學(xué),我注重把讀、寫、識字三項訓(xùn)練相結(jié)合,把識字和讀課文融為一體,并為識字設(shè)立幾個階梯,從易到難,逐層遞進(jìn)。同時注意對同學(xué)朗讀的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中理解課文,并讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人,尊重學(xué)生的理解,請同學(xué)先提出問題,自由發(fā)言等。同時,我又利用課文特點進(jìn)行了課文的拓展練習(xí)──表演課本劇,并充分放給學(xué)生展示的機(jī)會。最后一環(huán)書寫,還注意對學(xué)生的范寫指導(dǎo)和點撥指導(dǎo)。
【教具準(zhǔn)備】課件設(shè)計、錄音磁帶。
【教學(xué)課時】3課時。
第一課時
〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗學(xué)會正確流利地讀課文,認(rèn)識6個生字,會寫5個生字。
〖教學(xué)過程〗
一、激趣導(dǎo)入
師:同學(xué)們,你們讀過《三只小豬》的故事嗎?誰能講一講。
(學(xué)生講)
師:從三只小豬身上,我們看到了他們各自的特點。那么你能告訴老師你最喜歡誰嗎?
(學(xué)生說)
師:今天呀,大家和老師一同再來學(xué)習(xí)一個故事《三個兒子》,想學(xué)嗎?
(學(xué)生回答,教師板書課題)
二、學(xué)習(xí)課文、認(rèn)識生字
學(xué)習(xí)1:
打開課文,聽錄音。
學(xué)習(xí)2:
故事好聽嗎?你自己再讀讀,讀的過程中,給大家提一個小小的要求,在課文中圈出要求認(rèn)的字,并借助拼音把字音讀準(zhǔn)。
學(xué)習(xí)3:
課件一一出示拼音和字,齊讀拼音和字。如下:
jì sǎng līn tǒng huàng diàn
既 嗓 拎 桶 晃 甸
請同學(xué)們讀出課文中相關(guān)的詞和句,課件隨機(jī)變化如下:
jì sǎng līn tǒng huàng diàn diàn
既 然 嗓 子 拎 著 水 桶 晃 蕩 沉 甸 甸
課件去掉拼音,請同學(xué)認(rèn)讀生字詞(齊讀、開火車讀)
既 然 嗓 子 拎 著 水 桶 晃 蕩 沉 甸 甸
然后學(xué)生可以任意選一個詞語說一句話。
學(xué)習(xí)4:
畫出自然段。
請六個同學(xué)每人讀一段,其間老師同學(xué)幫助糾正讀音。
再請一個學(xué)生整體朗讀1~6自然段一次。
7~11自然段同上。
12~13自然段同上。
學(xué)習(xí)5:
師:讀了這篇課文,喜歡嗎?下面我們看將要書寫哪些生字?
課件出示:līn cōng diàn tǒng tíng
拎 聰 甸 桶 停
先認(rèn)讀。例如:拎,什么拎?
(拎東西的拎)
(教師可以對難認(rèn)的字進(jìn)行引導(dǎo),學(xué)習(xí)記字的方法或校正所組的詞后書寫)
(先請學(xué)生寫一寫或說一說難寫的字,教師進(jìn)行范寫指導(dǎo)和點撥指導(dǎo))
強(qiáng)調(diào)“拎”右邊“令”下面有點;“聰”里左右對稱;“甸”的“田字要靠外一些。”