《古詩兩首》教學(xué)雜談（人教版二下）
【江蘇省泰興市泰興鎮(zhèn)迎幸小學(xué) 姜 慧】
〖真情朗讀詩詞，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境〗
與教材配套的教學(xué)朗讀磁帶，音色純美，讀音準(zhǔn)確，感情充沛，播放適時(shí)，具有較強(qiáng)的感染力和穿透力，它營造出的教學(xué)情境，令詩歌形象更有立體感，使詩歌情感更能震撼人。
我教李白的《望廬山瀑布》播放了錄音，頓挫有致、聲情并茂的男聲朗誦，感染了每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生在朗讀的語氣、語調(diào)、節(jié)奏等方面做示范。在學(xué)生基本掌握讀的技巧的基礎(chǔ)上，接著再讓他們跟錄音試著讀，孩子們很快就讀了詩的韻味，讀出了詩的抑揚(yáng)頓挫，同時(shí)也受到了美熏陶。實(shí)踐證明，聲像手段的合理運(yùn)用不僅使學(xué)生提高了朗讀能力，而且有利于學(xué)生通過朗讀，展開想象，揣摩詩人滲透在字里行間的思想感情。
有時(shí)，教師若能發(fā)揮自己的聲音特點(diǎn)，根據(jù)自己對詩詞的理解，融進(jìn)自己的思想感情，進(jìn)行配音朗讀，那么學(xué)生會更易受感染，效果會更佳。也可以不失時(shí)機(jī)地給學(xué)生提供展示的舞臺，在音樂與課文共同交融的審美氛圍中，或激越高亢，或輕慢舒緩地誦讀，會對詩詞有更深入地理解和認(rèn)識。
〖擷取詩詞佳句，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境〗
名言佳句，是每首古詩詞最亮麗的地方，有人把它比作“詩的眼睛，明亮發(fā)光”，也有人把它比作“皇冠上的寶石”，它們語意雋永，千古流傳。教材入選的詩歌，其中的佳句比比皆是，不妨擷取一二，打上銀幕，直接切入，和同學(xué)們一起走進(jìn)芬芳的詩苑。
教《望廬山瀑布》，拎出“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”一句，再打出以下的問題：詩人認(rèn)為瀑布有三千尺那么長，真的嗎？看到氣勢磅礴的廬山瀑布，詩人想到了什么？抓住“詩眼”，沿全詩溯源而上，一改按部就班進(jìn)行教學(xué)的舊程序，又激發(fā)學(xué)生逆向思考，探究全詩，起到了“著一字而境界全出”的功效。
〖動(dòng)態(tài)資料，生動(dòng)形象〗
優(yōu)美的詩詞，與作者所處時(shí)代、生活經(jīng)歷、文化底蘊(yùn)密切相關(guān)，作為當(dāng)代學(xué)生，理解起來有一定的障礙。教師采用多媒體手段提供有關(guān)時(shí)代背景的音像資料，能夠生動(dòng)形象地展示彼時(shí)彼地的歷史狀況、社會動(dòng)態(tài)，既為教學(xué)傳遞信息，鋪墊知識；又使學(xué)生更好地貼近作者、理解作者。
學(xué)杜甫的《絕句》，可采用多媒體計(jì)算機(jī)播放“安史之亂”的史實(shí)音像資料，讓學(xué)生初步了解歷史，形象地感知唐朝天寶年間，玄宗驕奢，不理政事；*臣當(dāng)?shù)溃瑱?quán)傾天下的社會現(xiàn)實(shí)。親眼看到安祿山起兵反唐，潼關(guān)失陷，尸橫遍野，長安混亂，百姓逃散，田園荒蕪的凄慘景象，之后，教師補(bǔ)充描述道：“亂世之中的詩人一生仕途多蹇，久盼和平，戰(zhàn)亂與饑荒不斷，使得杜甫帶領(lǐng)一家老小逃到四川成都定居草堂。終于到了戰(zhàn)事消散的一天，他感慨萬分，寫下了這篇不朽之詩，給人一種欣欣向榮、蓬勃向上的無限生機(jī)感覺。”設(shè)置這樣的背景情境，拉近了學(xué)生與詩人的時(shí)空距離，幫助學(xué)生產(chǎn)生與詩人思想感情相契合的心理情緒，為學(xué)好此詩開了個(gè)好頭。
【江蘇省江陰市祝塘中心小學(xué) 虞麗軍】
〖抓住畫面指導(dǎo)朗讀〗
教師一味地講解，學(xué)生學(xué)得枯燥沒勁，效果也不理想。針對小學(xué)生的愛美心理特征。我在教學(xué)時(shí)，抓住畫面指導(dǎo)朗讀。如，唐代詩人杜甫的《絕句》，我自制投影片，但畫面上缺少色彩。學(xué)到“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”時(shí)，就讓一名學(xué)生上前涂顏色，其余學(xué)生在自備紙上畫。“黃鸝”、“翠柳”、“白鷺”、 “青天”匯成了一幅色彩鮮艷的畫，展現(xiàn)在師生面前，有的學(xué)生頓時(shí)驚嘆：“真美啊！”；“真是美極了！”我又適時(shí)介紹杜甫寫下《絕句》這首詩的時(shí)代背景：安史之亂平定了，杜甫的朋友嚴(yán)武還鎮(zhèn)成都，杜甫也因此從樟州回到了成都。學(xué)生了解了詩人當(dāng)時(shí)的心情，加上色彩明亮的畫，朗讀這首詩句時(shí)，把詩人喜悅之情聲情并茂地表現(xiàn)出來了。