17、歌唱二小放牛郎
教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過朗讀、想象、聽唱等手段，了解二小的事跡，產生敬佩抗日英雄王二小和憎恨日本侵略者的感情。
教學重點：引導學生感受語言的樸實，體會王二小機智勇敢和不怕犧牲的偉大精神，激發他們對英雄的崇敬與懷念。
教學準備：課件
教學過程：
一、復習
1、今天這節課我們繼續學習 《歌唱二小放牛郎》
這些詞語還能讀好嗎？（出示詞語）
敵人 掃蕩 戰士 復仇 假裝順從 自有主張 眼含熱淚 到處傳揚
開火車讀
2、（出示圖）你們看，這就是王二小，一個活潑可愛的放牛郎。（配樂）可如今二小的牛兒還在山坡吃草，可他卻不知道哪兒去了，是他貪玩耍丟了牛嗎？（出示課文第一節）那他哪兒去了？就讓我們一起走進課文。下面就請小朋友打開書，自己大聲讀讀課文，邊讀邊想，那他哪兒去了？
二、感悟課文
（一）學習第二節
1、師：那么王二小去哪兒了呢？ 生答——去給鬼子帶路……
師：王二小怎么會給敵人帶路呢？故事還要從九月十六那天說起-----這天，王二小和往常一樣，來到山坡，一邊放牛，一邊放哨。突然，他發現了什么？
2、你們知道敵人到山里來干什么嗎？
（點課件，理解“掃蕩”）師述：看，這就是敵人掃蕩的情景。（在侵華戰爭中，日軍每隔一段時間就會進行一次大掃蕩。敵人的每次掃蕩都會給中國的老百姓帶來許許多多的傷害。他們每進一個村子，就會殺光村子里的所有人，搶光他們的東西，燒光他們的房屋，這就是“三光政策”。他們所到之處是尸骨遍地，寸草不生。許多老百姓整日過著提心吊膽，生不如死的日子。他們失去了親人，失去了房屋，失去了生存的權利。
出示“掃蕩”，讀。他們所到之處將是血流成河啊，一起讀
把詞語放到句子中讀！
4、師：敵人是這么的殘忍，可這山溝里還潛伏著后方機關，還隱藏著幾千個老鄉，你們說當時情況會怎樣？（緊張）讓我們讀好這段話？誰來讀？指名讀
（二）學習三、四節
（1）第三節
1、師：就在這危急的時候，敵人卻迷失了方向，他們看見了正在放牛的王二小，會怎么做？王二小又會怎么做呢？請小朋友默讀課文的第三、四自然段。交流
出示：抓住了二小叫他帶路，他假裝順從自有主張。
2、師：如果老師就是在山口迷了路的敵人，誰來當回二小，給敵人帶路呢？（表演回答）
師：小孩，帶我們去山溝找八路！ （生：不，我不高興。 師：你這叫反抗！）
生：我帶你們去。
師：是啊，敵人叫他帶路就帶路，叫他做什么就做什么，這就是——順從（板）
3、二小嘴上答應給敵人帶路，心里也是這樣想的嗎？對呀，二小這是在——假裝順從。二小表面上對敵人言聽計從，內心卻想著要把他們帶進埋伏圈，這就叫做（出示：假裝順從自有主張）指名讀
4、小朋友想一想，如果當時二小不順從敵人，會怎樣？（被殺死，老鄉和后方機關？）從這里我們可以看出這是一個怎樣的二小？（板：聰明、機智）
6、二小遇到敵人一點也不好怕，還能想出好辦法，老師想到了我們以前學過的成語（臨危不懼 多謀善斷 從容不迫 方寸不亂） 讓我們一起讀讀第3小節，讀出二小的機智來！