17、歌唱二小放牛郎
（2）第四節
過渡：王二小的主張是什么呢？生答，出示第四節。
1、師：原來二小早就打算好了，要把敵人領進我們的埋伏圈。
2、師：多聰明的二小啊，誰能讀好這句話？指名讀
3、二小一心想把敵人領進埋伏圈，保護老鄉和后方機關，他想到自己的安危了嗎？指名讀
5、二小是在用生命保護著老鄉和后方機關，齊讀
6、埋伏圈里的八路軍看到敵人過來了，
引讀出示：四下里“乒乒乓乓”響起了槍聲，敵人才知道受了騙。
師：想一想，敵人突然聽到槍聲，會是什么樣？看到敵人一個個抱頭鼠竄、丟盔棄甲的樣子，咱們的二小心里會怎樣想呢？ 誰愿意來讀讀這一段 真是大快人心啊。一起讀
（三）學習第五節
1、二小把敵人帶進了八路軍的埋伏圈，受騙的敵人氣急敗壞，他們會輕易放過二小嗎？（不會）那他們是怎么做的？（生答）
配樂出示：敵人把二小挑在槍尖，摔死在大石頭的上面。
2、可憐的二小啊，他還沒來得及看到抗戰的勝利，他還沒來得及享受幸福的生活，他甚至還沒來得及和疼他愛他的鄉親們說上一句話，他的血染紅了這塊石頭，染紅了周圍的草地，染紅了藍藍的天空。小鳥為他哀鳴，秋風為他哭泣，我們的二小卻永遠的躺在了這冰冷的大石頭上……此時，你的心情怎樣？請你通過朗讀告訴大家。
指名讀：敵人把二小挑在槍尖，摔死在大石頭的上面。多么悲傷啊，老師也想讀讀。知道我為什么讀得這么慢嗎？這么悲傷、這么凄慘！誰再來讀？
配樂讀
3、師：我們的小英雄就這樣無情的被殺害了，看到這一幕，你有什么感受？（想為他報仇嗎）
八路軍戰士和你們的心情一樣，他們——出示：八路軍戰士從山上沖下來，復仇的子彈將敵人胸膛射穿。指名讀
4、話語雖短，但老師聽出了八路軍對敵人深深的仇恨，也聽出了你們對敵人深深的仇恨。讓我們變成了復仇的小戰士，把對敵人的仇恨讀出來吧！
5、二小的犧牲讓我們傷心，敵人的殘暴讓我們憎恨，讓我們把兩句話連起來讀一讀
（四）學習第六節
1、師：我們勝利了，可我們的王二小卻躺在了冰冷的石頭上。
同學們，如果你是八路軍戰士，看到二小死得如此慘烈，你會怎么說？如果你是鄉親們，你是二小親密的小伙伴，你又會怎么說呢？（討論后生說）
讓我們帶著對二小的懷念之情來讀讀這段話（出示第六節內容）
2、師：是啊，老鄉們心里是多么感激和懷念二小呀，然而，我們的二小永遠都不能回來了，人們只能用動人的故事來歌唱他，指名讀
3、秋風啊，他仿佛是在哭泣，哭泣二小的離去（女生讀第六節）
秋風啊，他分明是在歌唱，歌唱二小的英勇（男生讀第六節）
4、二小的故事這么感人，這么讓人可歌可泣！一起讀好這個成語（感人肺腑 可歌可泣）
三、感情升華
1、 就這樣，二小走了，他的故事化為一首歌，一首哀思的歌，一首懷念的歌，讓我們永遠記住這位小英雄，他的名字叫——
2、 師總結：王二小，一個十三歲的孩子，用自己的生命換來了后方機關的安全，拯救了幾千個老鄉的生命。二小離開了我們，只留下一個動人的故事，一首深情的贊歌，讓我們用我們動情的聲音來歌唱我們的小英雄王二小！（完整欣賞歌曲）