人教版二下《雷雨》第一課時教學設計
自由讀1-3自然段:你看見了什么,聽見了什么?主要是讓學生感受到雷雨前的天氣悶得讓人透不過氣來,黑沉沉的烏云像巨石一樣壓下來,狂風席卷大地,閃電、雷聲也不甘示弱,趕來湊熱鬧,這種緊張氣氛。
試教幾次以后,感覺這種氣氛真的很難言傳。如“滿天的烏云黑沉沉地壓下來”一句中,“壓”字用得很妙。但小孩子就是感覺不到悶熱。我想還是得讓他們進入到情景中去。教師用語言去營造這種情景,渲染這種氣氛。“滿天的烏云,黑沉沉的像巨石一樣向你壓下來了……”“夏天的午后,天氣非常炎熱,滿天的烏云向你壓下來,越壓越低……”在體會風大這個環節里,讓學生角色換位,當一當小樹。動手做做動作"亂擺".在蜘蛛環節的設計中,我力求做到符合低年級學生思維的特點,抓住語言點結合生活經驗比較兩個不同的字”垂”和”吊掛”在不同語境中的不同感覺,并通過動畫讓學生能更形象地理解并接觸文本,將抽象的語言形象化,達到突破難點,落實重點的效果]
在品讀閃電越來越亮,雷聲越來越響時借助圖片聲音。并且以“要下雨了
越來越 。”的進行語言訓練,并借此加深對課文第一部分的理解(即雷雨前的理解)。
四) 識字教學。
在生字教學中,重點教學”垂”字,先說說記字方法,再看筆順、書空,師范寫然后生學寫一個,比較再寫一個,評價。教學盡量有層次,到位。
教學反思
應該說這是一堂課經過精心準備的課,感謝全程關注我幫助我的所有老師。但因為本人水平有限,沒有將課上得如預期那樣好。自己覺得1.上課時沒有放開,有些拘謹。甚至還說錯了話2.教學過程中的銜接有些生硬。3.評價語匱乏,對孩子們如此優秀的表現,竟吝嗇表揚。還有很多不足,請大家指出,我一定虛心接受,以后讓自己多加鍛煉,上出更好的課。