人教版二上識字6教學(xué)設(shè)計（精選3篇）

人教版二上識字6教學(xué)設(shè)計 篇1

　　【課文標(biāo)題】識字1。

　　【教學(xué)目的】

　　1、熟讀生字詞并正確拼寫。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　【教學(xué)重點】熟讀生字詞并正確拼寫。

　　【教學(xué)難點】熟讀生字詞并正確拼寫。

　　【教學(xué)方法】情境教學(xué)及媒體資源播放。

　　【教學(xué)用具】生字卡片、ppt、視頻、動畫。

　　【教學(xué)時間】2課時。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：一年有幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？哪位小朋友喜歡秋天？秋天是什么樣的？誰來和大家說說？

　　二、利用生字卡重點學(xué)習(xí)生字

　　層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯

　　1、播放動畫，正確掌握以上生字的拼音、字形、筆畫、結(jié)構(gòu)，適用講解生字的字義，并利用生字來組詞。

　　2、重點講解難寫的字、易錯的字、相似的字，如：

　　“宜”與“實”，上邊都有一個寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個“且”，“實”的下邊是個“頭”。又如：“盡”和“層”都是“尸”字頭，區(qū)別在于“盡”的下邊是一捺和兩點，而“層”的下邊是“云”。

　　3、利用生字卡片抽讀和聽寫。

　　三、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)生字詞

　　1、熟讀以下生字詞并正確書寫：

　　景色宜人、層林盡染、疊翠流金、秋高氣爽、山河壯美、五谷豐登、春華秋實

　　2、將剛才所學(xué)的生字詞填入以上詞語中。

　　第二課時

　　一、朗讀課文

　　1、教師范讀并啟發(fā)學(xué)生理解秋天的特征。

　　2、播放秋天的圖片，讓學(xué)生用剛學(xué)習(xí)的詞語來描繪各張圖片，啟發(fā)學(xué)生用別的詞語來描繪。

　　二、小結(jié)

　　這次課我們學(xué)習(xí)了描寫秋天景象的一些詞語。請同學(xué)們想想除了這些詞，還有哪些詞描寫秋天？

　　一年有四個季節(jié)。除了秋天，還有春天、夏天、冬天。課后，請大家收集描寫這三個季節(jié)的詞語。

人教版二上識字6教學(xué)設(shè)計 篇2

　　教材分析這是一組與本組的專題非常吻合的句子。強烈的對比，強烈的感情色彩，給人非常鮮明的印象。本課通過對對子的形式，讓學(xué)生感受到情感的愛憎分明，感受到漢語言文字的魅力。一連串的反義詞對舉，如詩歌一般，讀起來那么和諧，那么富有韻律感。學(xué)生可以在識字的過程中，知道美和丑、愛和恨、冷漠與熱忱、索取與奉獻(xiàn)，從而，在學(xué)生的心里埋下真善美的種子。這一課要識的字是9個，字音上應(yīng)注意"恨、貧"是前鼻音，"奉"是后鼻音。要求寫的8個字，有獨體字，有左右結(jié)構(gòu)的，也有上下結(jié)構(gòu)的，教師指導(dǎo)時應(yīng)注意教學(xué)結(jié)構(gòu)勻稱。

　　一、       學(xué)情分析

　　學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中已積累了不少的反義詞，對“美和丑、愛和恨”在實際情境中的意義能夠理解，但是對于”冷漠、熱誠、真誠、虛假、索取、雪中送炭”理解有點困難。

　　二、    設(shè)計思想

　　語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。”以學(xué)生為主體的的課堂教學(xué)必需讓學(xué)生有自由表達(dá)的空間，有展示才能的舞臺，有自主發(fā)現(xiàn)的過程。所以這節(jié)課我給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生大膽去探索，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　三、       教學(xué)目標(biāo)

　　1.會認(rèn)“恨”“漠”等九個字，會寫“丑”“永”等八個生字。

　　2.能正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關(guān)系。

　　3.在識字朗讀的過程中，陶冶美的情操，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。

　　五、教學(xué)重點和難點

　　重點：讀準(zhǔn)13個生字，記住字形，理解意思。會寫八個字。

　　難點：理解冷漠、熱誠、真誠、虛假、索取、雪中送炭等詞。

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備

　　老師和學(xué)生自己制作的反義詞卡片，錄音機，磁帶。

　　七、教學(xué)策略與手段

　　以讀代講，以讀促學(xué)。引導(dǎo)自由閱讀，自由表達(dá)，打好自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。采用談話法、小組合作法解決疑難問題。

　　八、教學(xué)過程

　　第一課時

　　（一）、溫故知新，板書課題。

　　今天，老師在上新課之前先考考大家的反應(yīng)，我出幾道題，看誰能回答得又快又對。

　　深對（     ），高對（     ），胖對（     ），哭對（     ）

　　師：仔細(xì)觀察這四對詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？這節(jié)課也要來學(xué)習(xí)幾對意思相反的對子。板書課題。

　　（二）、朗讀課文，識記生字。

　　（1）    自由試讀課文。（要求把課文讀通順）把不懂的地方圈一圈、劃一劃。

　　（2）    聽課文錄音，特別是不會讀的字要注意傾聽。

　　（3）    在課文中找出帶生字的詞語。自學(xué)生字，在詞語中理解生字的含義。

　　（4）    指名讀帶生字的詞，正音。

　　愛恨   冷漠      熱忱     雪中送炭       貧窮

　　富有   饑寒      索取     奉獻(xiàn)           永遠(yuǎn)

　　（5）    讀給你的同桌聽，相互正音。

　　（6）    自由記憶字形，然后小組交流記字的方法。

　　（7）    同桌相互檢查生字的掌握情況。

　　（ 8） 指名朗讀，師生共同評議。

　　（9） 合作朗讀課文。

　　（三）指導(dǎo)書寫

　　1、開火車每人給田字格里的生字組一個詞。

　　2、仔細(xì)觀察這八個生字，請你給同學(xué)們提一些意見。比如“暖、永”經(jīng)常容易出錯。

　　3、說說左右結(jié)構(gòu)的“饑、飽、溫、暖”怎么寫？上下結(jié)構(gòu)的“貧、富”怎么寫？

　　4、重點是指導(dǎo)“丑”與“永”的書寫。

　　5、在田字格中書寫生字，同桌互相評議。

　　（四）完成生字抄寫本的作業(yè)。

　　第二課時

　　一、            復(fù)習(xí)鞏固生字

　　1、朗讀課文中我會讀的詞語。

　　2、老師和同學(xué)對反義詞。

　　二、            理解課文及一些學(xué)生難懂的詞語的意思。

　　1、小組內(nèi)交流不懂的詞語或句子，能小組內(nèi)能解決掉的解決好。

　　2、小組代表發(fā)言，說說你們組解決的問題和解決不了詞語。

　　3、“真誠與虛假、冷漠與熱忱”可以通過找近義詞的方法來幫助學(xué)生來理解；“雪中送炭”可以通過講成語的方法來理解；“索取與奉獻(xiàn)”可以通過舉生活中的例子來理解。

　　三、熟讀成誦，試背課文。

　　四、拓展延伸。

　　你還知道那些反義詞？講給大家聽。

　　四、        總結(jié)

　　我們要用真情獲得真情，用關(guān)愛獲得關(guān)愛。用我們的雙手去創(chuàng)造愛。

　　六、板書設(shè)計。

　　識字6

　　美——丑           貧——富

　　愛——恨           冷——暖    …………………………………………

　　查看全文。。。

　　真誠----虛假        饑寒----溫飽

　　冷漠----熱忱        索取----奉獻(xiàn) 

　　六、作業(yè)設(shè)計

　　完成課堂作業(yè)本

　　鄉(xiāng)鎮(zhèn)意見

　　教師

　　體會

人教版二上識字6教學(xué)設(shè)計 篇3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識11個生字。會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。

　　3、有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。

　　學(xué)習(xí)重點：學(xué)文中認(rèn)識本課生字，掌握“夕、與”等字的寫法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生課前收集祖國各地風(fēng)景圖片、少數(shù)民族資料，做詞語卡片。

　　2、多媒體課件。

　　教學(xué)時間：2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、激情導(dǎo)入。

　　1、多媒體播放歌曲《大中國》

　　師說：是啊，誰不愛自己的祖國呢？祖國是我們的母親，我們是祖國的孩子，我們都愛偉大的祖國。今天，我們就要學(xué)習(xí)一篇描寫祖國山河的三字歌。

　　2、板書課題，齊讀。

　　二、初讀課文，自學(xué)生字。

　　1、學(xué)生自讀課文。遇到不認(rèn)識的字圈出來，對照下面的拼音讀一讀，還可以問問同桌，注意把字音對準(zhǔn)。

　　2、卡片檢查生字的字音，正音。

　　3、多媒出示由生字組成的詞語（帶拼音）：神州、山川、長江涌、珠峰聳、中國臺灣島、隔海峽、與大陸、民族

　　這些生字放在詞語中你能把音讀準(zhǔn)嗎？

　　4、合作學(xué)習(xí)，識記生字。

　　(出示生字)這些生字里面有沒有你已經(jīng)會認(rèn)的字?還沒學(xué)呢,你是怎么認(rèn)識的?(學(xué)生介紹課外識字方法、途徑。)

　　5、詞卡去拼音檢查。

　　相機糾：州---川　　鳥---島　　與---寫　　族---旅

　　6、多媒體，讀去拼音的詞。

　　7、讀通課文。生先自由練讀，在四人合作讀并正音。

　　8、質(zhì)疑：課文我們讀通了，你有什么不懂得問題嗎？

　　三、朗讀感悟。

　　1、師說：我們中國在古代又稱神州、華夏，我們的祖國山河壯麗，風(fēng)景如畫。想去看看嗎？（多媒體）

　　2、你看到了什么？你到過哪里？

　　3、邊看多媒體邊介紹有關(guān)黃河、長江、長城、珠峰的知識。

　　指導(dǎo)朗讀第一、二句。

　　4、看多媒體介紹中國臺灣。

　　在我國東南部有一座寶島—中國臺灣島。它雖然遠(yuǎn)離大陸，但與我們大陸卻是一家的。它自古以來就是我國不可分割的神圣領(lǐng)土，但由于歷史原因，中國臺灣至今還沒回到祖國的懷抱。

　　指導(dǎo)朗讀第三句。

　　5、多媒體展示全國各族人民奮發(fā)向上的精神面貌，指導(dǎo)朗讀第四句。

　　6、師生交*朗讀全文。

　　四、讀韻語，鞏固識字。

　　神州大地，山川壯麗;

　　黃河長江，奔涌不息；

　　祖國寶島臺灣，隔海相望；

　　中華民族，奮發(fā)圖強。

　　五、指導(dǎo)書寫。

　　1、多媒體出示：夕、與。（點名讀）

　　2、觀察：這兩個字都是我們學(xué)過的熟字的一部分，是哪兩個？

　　學(xué)生討論說出“夕、與”的重點筆畫。

　　3、教師范寫，學(xué)生臨寫。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、抽讀生字卡（去拼音個別讀，男女生讀，分組讀，齊讀）

　　師說：上節(jié)課，我們認(rèn)識了生字、學(xué)習(xí)了課文。那么，你們和生字都交上朋友了嗎？

　　2、認(rèn)讀詞語

　　師說：同學(xué)們可真棒！下面我們來做個“讀詞語登山峰”的游戲。（出示多媒體）

　　只有又對又快的把這些詞語全部讀對，才能勝利的登上珠穆朗瑪峰。

　　學(xué)生自由練讀、開火車讀詞

　　3、有感情齊讀課文

　　師說：是啊，我們偉大的祖國山河壯美，不僅有珠峰，還有黃山、黃河、長江等許多秀麗的景色，讓我們一起再來看看吧！同學(xué)們要邊看邊想課文。（放多媒體）

　　我們的祖國美嗎？（美）那我們一起美美的把課文讀一讀吧！

　　二、課外拓展，課內(nèi)外識字相結(jié)合

　　1、小組內(nèi)展示各自收集的祖國山川名勝圖片、資料，并當(dāng)小老師帶讀自己做的詞語卡。

　　2、評選出“祖國山河錦繡圖”　投影展示圖片及詞語，并作介紹。

　　3、多媒體出示香港、澳門、中國臺灣的圖片讓學(xué)生了解，滲透課外識字。

　　4、師說：我們的祖國山河錦繡，文化悠久，是誰將我們的祖國變得這樣繁榮昌盛？（56個民族人民的共同創(chuàng)造）

　　5、問：你了解那個民族？說說看

　　6、多媒體出示有代表性的民族服飾及相關(guān)詞語。看看圖，認(rèn)認(rèn)字，讀讀詞。

　　三、指導(dǎo)書寫

　　1、多媒體出示：川、州、臺、爭、民、族

　　生觀察分析，同位間互相讀讀、記記生字，說說怎樣把字寫好。

　　2、指名說，相機組詞。

　　3、師重點指導(dǎo)“民、族”

　　4、學(xué)生練習(xí)書寫。

　　四、結(jié)束全文

　　1、問：同學(xué)們都是祖國的孩子，我們能為祖國做些什么呢？

　　2、全班有感情朗誦全文。