18 雷雨教案
小作者是怎樣描寫雷雨前的景象的?誰(shuí)來讀一讀。
這一部分寫了哪些景物呢?請(qǐng)打開書,一邊和同桌討論,一邊圈記這些景物。誰(shuí)來說一說?(板書:烏云、葉子、蟬、大風(fēng)、樹枝、蜘蛛、閃電、雷聲)
你覺得哪些句子用得好,好在哪里?請(qǐng)和同桌討論一下,再把它們劃記下來吧。(討論)
1)(課件3出示雷雨前段落。) “黑沉沉”和“壓”給你的感覺是什么?(有些緊張,有些害怕)你來讀讀這一句,看能不能讀出緊張害怕的感覺。全班一起讀一讀。
2)為什么要寫葉子和蟬》(說明天氣很悶熱)誰(shuí)來讀出這種悶熱的感覺?全班讀一讀。
為什么要寫樹枝亂擺?(說明風(fēng)很大。)
為什么要寫蜘蛛逃走了?(說明蜘蛛也很害怕。)我們選擇寫哪些景物,一定要有目的,圍繞中心寫最有特點(diǎn)的景物。
我們一起讀讀這一段,體會(huì)那只小蜘蛛的驚慌心情吧。(齊讀)
3)雷雨前除了大風(fēng),還有什么讓人害怕?(閃電和雷聲)
這么大的風(fēng),這么響的雷,這么亮的閃電,該怎么讀?(讀得稍微快一點(diǎn))誰(shuí)來試一試?我們一起來讀讀看。
同學(xué)們,在炎熱的夏天,天空中烏云密布,又悶又熱,忽然間狂風(fēng)大作,緊接著電閃雷鳴,這個(gè)變化過程,就是雷雨前的景象,用你們的朗讀把它表現(xiàn)出來吧!(齊讀)
3、雷雨后。
學(xué)法歸納:
同學(xué)們,請(qǐng)大家回憶一下,剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)雷雨前的部分呢?我們先找了一找課文寫了哪些景物,然后劃記了什么?(寫得好的句子)最后做了什么?(讀一讀課文)
(邊問邊板書:找景物、劃句子、讀一讀)
雷雨后的部分和雷雨前是對(duì)應(yīng)的,老師相信聰明的小朋友,一定能使用這種學(xué)習(xí)方法,自己來學(xué)習(xí)這個(gè)部分。請(qǐng)和同桌兩個(gè)人一起,自己學(xué)習(xí)雷雨后的部分。(自學(xué)課文)課件4
誰(shuí)來告訴大家,張老師的板書,在雷雨后這里,該填什么呢?(板書:太陽(yáng)、彩虹、蟬、蜘蛛、池塘、青蛙)
為什么要寫這些景物?對(duì),因?yàn)檫@些景物是最能代表雷雨后的特點(diǎn)的。
小作者是按照什么順序來寫的呢?(從上到下)小作者按照從上到下的順序,先從天空中寫起,再寫樹上的蟬和蜘蛛,最后寫到池塘里的水和小青蛙。我們寫作文,也要按照一定的順序來寫。
瞧,雨過天晴,經(jīng)過大雨的沖刷,一切變得那么清新,面對(duì)這么美的景色,你的心情怎樣?誰(shuí)能甜甜地、美美地把這段再讀一遍,讓所有的人都能感受到你的愉快?
自己評(píng)價(jià)一下,你讀得怎么樣?同學(xué)們,你們也來評(píng)評(píng)看,他讀得怎么樣?
老師邀請(qǐng)大家一起把雨過天清的清新、美麗和愉快用朗讀表現(xiàn)出來,好嗎?(齊讀)
課件5動(dòng)畫面對(duì)這樣美麗的景色,你們想不想也來當(dāng)一回小作家,說說你看到的美景呢?請(qǐng)先和同桌說一說,再匯報(bào)給全班同學(xué)。
(六)、小結(jié)課文,讀寫遷移。
小結(jié):這節(jié)課,我們通過讀課文,欣賞了雷雨前、雷雨中、雷雨后的美麗景色。我們還知道了寫景的作文要抓住有特色的景物來寫,還要按照一定的順序?qū)憽U?qǐng)看下面這幅雪景圖,該描寫哪些景物?按什么順序來寫?課件6
(七)拓展學(xué)習(xí),觀察日記。
大自然有許多奇妙的地方,只要我們用心觀察,把它們寫下來,你就是生活中的有心人。請(qǐng)觀察一個(gè)自然現(xiàn)象,寫一篇觀察日記。
板書設(shè)計(jì):
18雷雨 學(xué)法歸納