要是你在野外迷了路教學案例
“幼稚”、“不懂事”常常是大人們對孩子的定式評價，其實不然。兒童具有極強的好奇心，他們感官所涉獵之物都能很快珍藏在心中。他們善于想象，有許多奇思妙想，一觸即發。
課例：
孩子們，要是我們在野外迷了路還有什么好辦法？在學習《要是你在野外迷了路》這首兒歌后我問道。孩子們的回答讓我目瞪口呆。
生：可以看樹樁上的圓圈。圓圈寬的一邊是南邊，窄的一邊是北邊。
師：那圓圈叫年輪。
生：也可以看樹皮，樹皮粗的一邊是南邊，細的一邊是北邊。
生：果子也能告訴我們方向，有一次我吃一個歪梨子。奶奶說大的這邊朝南。
生：還可以看石頭。
師：哦，怎么看？（我驚訝極了）
生：石頭上青苔厚的是南。
生：（搶話）蘑菇也是大自然的指南針......
課后孩子們把他們的這些話整理成一首詩：
要是你在野外迷了路，
可千萬別慌張，
大自然有很多天然的指南針，
會幫助你辨別方向。
樹樁是個忠實的向導，
一圈圈年輪能告訴我們，
年輪寬的一邊是南，
年輪窄的一邊是北。
樹皮也是我們的好幫手，
仔細看看樹皮，
樹皮粗的一面是南，
樹皮細的一面是北。
青苔是大自然的指南針，
看看石頭上，
青苔厚的這面是南，
青苔薄的那面是北。
……
要是你在野外迷了路，
可千萬別慌張，
大自然有許多天然的指南針，
需要你細細觀察，多多去想。
【反思】
二年級學生能想到這么多辨別方向的辦法？真是不可思議啊！孩子們的求知欲、表現欲、創造欲猶如干柴,一旦賜予火種便熊熊燃燒。這節課如果我視孩子為“幼稚”，懷疑他們的創造力，只求他們讀懂詩歌，會寫生字，組詞造句，孩子們蘊藏的知識怎么可能被挖掘出來，重新組合創造出他們自己的兒歌？