《守株待兔》教學(xué)設(shè)計與反思
師：課文讀完了, 老師要檢查一下你們的讀書情況�！ �
1、這些生字你們認識嗎？誰來叫出它的名字？（課件出示生字）指名讀，齊讀。去掉拼音指名讀�！ �
2、叫3名同學(xué)接讀課文�！ �
生：小聲讀課文，用自己話說說課文主要講了一件什么事？指名說�！ �
四、深讀課文，明白寓意
（一）學(xué)習(xí)第一自然段�！ �
種田人守株待兔的起因是什么？
生：有一天他在田里干活，一只野兔忽然從樹林里竄出來，撞到田邊的樹樁上死了�！ �
師：這只野兔不知怎么的，它一頭撞在田邊的樹樁上死了。想一想，“撞”會發(fā)什么樣的聲音？板書：撞
師：這只野兔怎么會一頭撞死在樹樁上呢？請大家拿起書來，帶著這個問題，齊讀第一自然段�！ �
生：兔子從樹林里竄出來，撞在樹樁上就死了。
師：“竄”是什么樣子呀？我們跟著種田人一起去看一看。（課件演示野兔從樹林里竄出來的動畫）你們注意看這只野兔怎么樣的從樹林里跑出來？
生：野兔飛快地從樹林里跑出來�！ �
生：野兔向閃電一樣從樹林里跑出來�！ �
生：野兔慌慌張張地從樹林里跑出來。
師：同學(xué)們，像剛才大家說的那樣，飛快地、慌亂地跑就是“竄”。板書：竄
師：什么原因，野兔會這么慌張地從樹林里竄出來撞在樹樁上呢？大家猜一猜？
生：也許是一只老虎在追它。它就從樹林里竄出來，不小心撞到了樹樁上�！ �
生：也許是獵人在追它。它跑得太快，就撞到到了樹樁上�！ �
師：同學(xué)們的想象力真豐富。想一想這段我們該怎么讀呢？誰來試著讀一讀？
生：朗讀第一自然段�！ �
師：聲音真洪亮，讀得很流利。老師也想讀一讀行嗎？
生：行！
師：范讀第一自然段。誰能評價一下我的朗讀？
生：老師把“忽然”讀得很快，讓我感覺想不到會發(fā)生這樣的事情。
生：老師把“竄”讀的很重很快，讓我感覺野兔真的從樹林里飛快地跑了出來�！ �
師：大家聽得真仔細。我們一起讀第一自然段。還可以把你自己的體會也融入到朗讀中�！ �
生（齊）：讀第一自然段�！ �
（二）學(xué)習(xí)第二自然段。
師：（課件出示句子：種田人急忙跑過去，沒花一點兒力氣，白撿了一只又肥又大的野兔。）師范讀。“白撿”是不是白天撿呀？
生：不是�！ �
師：那“白撿”指什么？（板書：白撿）
生：沒花一點兒力氣就撿了只又肥又大的野兔�！ �
生：不費吹灰之力。
師：面對這樣意外的收獲，種田人的心情怎樣？誰能用課文中的一個詞來形容？
生：樂滋滋�！ �
師：“樂滋滋”是什么樣的表情？
生：很高興。（露出高興的神情）
師：我們一起樂滋滋的讀一讀這句話吧。
生：讀句子�！ �
師：種田人撿到了一只又肥又大的野兔，心里樂滋滋的，他會自言自語地說些什么呢？
生：哎呀，你看我今天運氣真好！白撿了一只又肥又大的野兔�！ �
生：我今天沒想到能撿到這么肥的野兔，真幸運�！ �
師：同學(xué)們，這個樂滋滋的種田人還有一個更美的想法。
生：（課件出示句子：要是每天能撿到一只野兔，那該多好啊。）讀句子。（讀時強調(diào)了‘每天’）
師：從你的讀中我感受到這個種田人希望天天能撿到一只野兔。誰還能帶著自己的理解讀一讀這句話？