愛迪生救媽媽教學設計

教學環節 教師活動 學生活動 一、復習鞏固

  1、    開火朗讀生字。 2、     小組競賽給生字組詞。   二、朗讀課文，理解感悟 1、自由朗讀全文，找找課文哪個自然段寫到了愛迪生媽媽的病情。 2、教師范讀，讓學生說說聽了以后有什么感受。 3、    請你帶著自己的感受去讀讀這個自然段。       4、過渡：此時此刻，你想對醫生說什么？ 可是此時醫生——
1）、理解句子：出示句子：醫生環顧四周，遲疑了片刻，說：“房間里光線太暗，沒法做手術。”
隨機理解詞語：“環顧四周”、“遲疑”。 這么緊急的情況下，爸爸會想什么辦法呢？
2）、對比朗讀：找找爸爸想了什么辦法，用橫線劃起來。 a、交流，多媒體出示句子：
爸爸說：“那就多點幾盞油燈。”
b、愛迪生想了什么辦法，用波浪線劃起來。
愛迪生讓小伙伴們站在點燃的油燈旁邊，由于鏡子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起來了。
b、讀讀句子，說說自己讀懂了什么？你有什么話要對愛迪生說嗎？ 5、對，愛迪生真是個聰明的孩子，課文中還與許多句子是夸獎他的，你能找出來讀一讀嗎？ 課件出示句子：
爸爸恍然大悟，醫生也露出了滿意的笑容。
手術做得很成功，媽媽得救了。
醫生夸獎愛迪生說：“今天多虧了這個小家伙，他真是個聰明的孩子。

    7、想象當時的情景，你覺得爸爸會說些什么呢？
課件出示：爸爸看到愛迪生用（           ）救了自己的媽媽，感到十分（       ），說：“                                     自由朗讀，找出描寫病情的自然段。     著急   匯報朗讀（教師抓住“直打滾”、“急忙”、“馬上”、“來不及了”等詞語來指導，學生可以挑戰讀）                                                   交流。           請學生用自己喜歡的方式讀一讀這些句子。         指導學生練習說話。 三、課內拓展 閱讀《愛迪生孵雞蛋的故事》，再次感受愛迪生愛動腦，善發現的好品質。
和自己最好的伙伴去讀讀這個故事。