阿德的夢教案
教學目標：
1、能認讀12個生字，運用多種方法掌握生詞。
2、通過默讀，知道課文大意；運用音樂、動畫、語言來創設情景，使學生能主動投入到課文中去。能展開想象，能說說心中的未來世界是什么樣的。
3、激發學生了解現代科技的興趣。
教學過程：
一、導入課題
1、孩子們，你們喜歡做夢嗎？說說看你都做過什么夢？（評價：你可真是個會做夢的孩子！真是太神奇了！真是個美夢，說得我們都心動了！噢，真可怕，祝你做個好么夢!）
2、有個阿德的孩子也做了一個夢，今天我們就來學習：——阿德的夢
這就是阿德，親切地叫一叫他：阿德 你在哪見過這個“德” 字？（你能在生活中識字，真是個有心人！）
二、初讀課文，學習字詞
1、阿德究竟夢見了什么？你們想知道嗎？趕快打開課本翻倒144頁，好好地讀一讀課文，注意讀準字音，碰到難讀的生字詞多讀幾遍。
2、檢查字詞：
外婆 屏幕 新型 污染 銷售 預定
嘍 噢 嗚 系安全帶
1）這些都是這課的生字詞語，自己大聲的讀一讀。
2）哪幾個詞讀的時候要特別注意不要讀錯？重點正音：屏幕 新型 污染
銷售（詞語卡）你帶大家來讀一讀好嗎？
“系”是多音字 。表示動作的時候讀jì，如系上安全帶，系——（鞋帶、紅領巾，皮帶） 還有一個讀音是xì 如：關系、聯系
3）你發現這三個字有什么特點嗎？（嘍 噢 嗚 ）“嘍 、噢”是表示語氣的詞。 “嗚”是表示聲音的詞，想想看什么會發出“嗚嗚”的聲音？
4)去掉拼音你還會讀嗎？開火車讀
三、默讀課文，初步感知
小朋友們字詞掌握得很好，接下來，大家要面臨一個新的挑戰，有沒有信心啊？
1、出示自學提示： 默讀課文，想一想阿德的夢是一個怎樣的夢？（知道什么是默讀嗎？不出聲，不指讀，速度要適當加快。一邊讀一邊思考：…… ）
2、反饋：阿德的夢是一個怎樣的夢？（有趣、神奇、奇妙……）
3、討論：在這些詞語中，你認為哪個詞語最恰當？說說你的理由。
四、再次默讀課文，把握課文脈絡。
阿德的夢神奇在哪？有哪些事物是我們平時沒見到過，沒聽說過的？請你再次默讀課文，拿起筆邊讀邊劃出你覺得神奇的事物。
1、默讀課文，邊讀邊劃。
2、小小組的同學討論一下，有那些神奇的地方？
3、反饋，師概括板書：
火星旅行 可視電話 新型載人飛船 太陽能汽車 掌上電腦
五、引導學生細讀課文，品味神奇。
（一）在這么多的東西里邊兒，你認為哪樣最神奇？請找出有關的自然段好好地讀一讀，想一想神奇在哪？
（二）反饋，隨機教學：你覺得什么最神奇？
1、學習第一自然段 火星旅行
1）你能把這段課文讀給大家聽一聽嗎？你覺得神奇在哪？
2）是呀，去火星旅游就跟去香港、澳門一樣方便，背個小旅行包就出發了，還可以順便去看望移居月球上的親人。真是太神奇了！