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人教課標版小學語文《阿德的夢》教學設計

人教課標版小學語文《阿德的夢》教學設計

教學目標:
  1、會認12個生字。
  2、學習默讀課文,知道課文的大意。
  3、培養學生科學幻想意識。
  教學重點:
  訓練學生默讀課文、粗知文章大意、展開想象,借助圖畫識字。
  課時安排:
  一課時
  教學過程:
  一、導入
  1、師:孩子們,你們做過夢嗎?
  2、老師放輕音樂,請學生講自己的夢。
  3、教師小結大家的夢。
  師:有一位朋友,他也做了一個非常有趣的夢,這位朋友叫什么名字呢?請大家齊讀課題。
  板書:阿德的夢
  二、創設意境 積累生字
  1、師范讀課文,然后讓回答:課文寫了一件什么事?
  2、讓學生自讀課文,學生在課文中畫出生詞,用自己喜歡的方式去學習生字。小組交流。
  3、老師用多種方式檢測識字:
  (1) 師:誰愿意當小老師,帶領大家讀一讀這些詞語?(抽生教讀,老師正音。)
  (2)師:拼音沒有了,你們會讀嗎?(請女生和男生比賽讀。)老師評價。
  (3)(課件出示生字)“請同學們拿出字卡,同桌再互相認一認吧!
  (4)老師請幾組同學用開火車的方式讀一讀生字。老師評價。
  三、美讀課文 感悟夢境
  1、讓學生自由讀課文,要求把剛才學會的字讀準確、把句子讀通順。
  2、讓學生一邊默讀課文,一邊思考:阿德夢見了什么?并畫出有關詞句。
  3、請學生回答后,老師隨機板書。
  4、同桌互讀自己最喜歡的段落,并結合插圖理解課文。
  5、師:請同學們選一個自己最喜歡的自然段在小組里互相讀一讀,并說一說為什么喜歡這一段,開始吧!
  生:(小組里互讀、互說。)
  (1)師:誰愿意把自己喜歡的自然段展示給大家聽?
  生:我喜歡第2自然段,(讀)
  師:你的聲音很洪亮,能說說為什么喜歡這一段嗎?
  生:因為我也經常給我外婆打電話,只不過我不像阿德那樣用的是可視電話,我還知道可視電話能看見通話的人。
  師:你真能干!
  (2)生:我喜歡第4自然段,(讀)
  師:你讀得很棒,能說說為什么喜歡這一段嗎?
  生:因為這一段里講到了“太陽能汽車”,我知道在澳大利亞已經研制出了太陽能汽車,這種汽車是利用太陽的熱能發動汽車,而且沒有污染。
  師:你真是個知識豐富的孩子!還有誰愿意把自己喜歡的自然段展示給大家聽?
  (3)生:我喜歡第3自然段,(讀)
  師:你也讀得很棒,能說說為什么喜歡這一段嗎?
  生:因為這一段里講到了“新型載人飛船”,我知道楊立偉叔叔就乘坐載人飛船到太空去過。
  師:噢,原來你還挺關心時事的,很好!請喜歡第3自然段的同學起立,一起讀一讀這一段!
  生:(齊讀)
  師:你們想看看這些新科技產品的圖片嗎?
  生:想!
 (4)師:還有誰愿意把自己喜歡的自然段展示給大家聽?
     生:我喜歡第7自然段。(讀)
     師:你為什么喜歡這一段呢?
     生:因為這一段里面的播音員阿姨很關心乘客,她讓乘客要把安全帶系好,我很喜歡這位播音員阿姨。
     師:你真是個認真讀書的孩子,播音員阿姨的聲音很輕柔,我們也來當一當播音員阿姨吧!
     生:(生齊讀第7自然段)
  6、師生合作分角色讀課文,以加深課文內容的理解。
2頁,當前第112
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