人教課標版小學語文《阿德的夢》教學設計
教學目標:1、會認12個生字。
2、學習默讀課文，知道課文的大意。
3、培養學生科學幻想意識。
教學重點:
訓練學生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，借助圖畫識字。
課時安排：
一課時
教學過程：
一、導入
1、師：孩子們，你們做過夢嗎？
2、老師放輕音樂，請學生講自己的夢。
3、教師小結大家的夢。
師：有一位朋友，他也做了一個非常有趣的夢，這位朋友叫什么名字呢？請大家齊讀課題。
板書：阿德的夢
二、創設意境 積累生字
1、師范讀課文，然后讓回答：課文寫了一件什么事？
2、讓學生自讀課文，學生在課文中畫出生詞，用自己喜歡的方式去學習生字。小組交流。
3、老師用多種方式檢測識字：
（1） 師：誰愿意當小老師，帶領大家讀一讀這些詞語？（抽生教讀，老師正音。）
（2）師：拼音沒有了，你們會讀嗎？（請女生和男生比賽讀。）老師評價。
（3）（課件出示生字）“請同學們拿出字卡，同桌再互相認一認吧！
（4）老師請幾組同學用開火車的方式讀一讀生字。老師評價。
三、美讀課文 感悟夢境
1、讓學生自由讀課文，要求把剛才學會的字讀準確、把句子讀通順。
2、讓學生一邊默讀課文，一邊思考：阿德夢見了什么？并畫出有關詞句。
3、請學生回答后，老師隨機板書。
4、同桌互讀自己最喜歡的段落，并結合插圖理解課文。
5、師：請同學們選一個自己最喜歡的自然段在小組里互相讀一讀，并說一說為什么喜歡這一段，開始吧！
生：（小組里互讀、互說。）
（1）師：誰愿意把自己喜歡的自然段展示給大家聽？
生：我喜歡第2自然段，（讀）
師：你的聲音很洪亮，能說說為什么喜歡這一段嗎？
生：因為我也經常給我外婆打電話，只不過我不像阿德那樣用的是可視電話，我還知道可視電話能看見通話的人。
師：你真能干！
（2）生：我喜歡第4自然段，（讀）
師：你讀得很棒，能說說為什么喜歡這一段嗎？
生：因為這一段里講到了“太陽能汽車”，我知道在澳大利亞已經研制出了太陽能汽車，這種汽車是利用太陽的熱能發動汽車，而且沒有污染。
師：你真是個知識豐富的孩子！還有誰愿意把自己喜歡的自然段展示給大家聽？
（3）生：我喜歡第3自然段，（讀）
師：你也讀得很棒，能說說為什么喜歡這一段嗎？
生：因為這一段里講到了“新型載人飛船”，我知道楊立偉叔叔就乘坐載人飛船到太空去過。
師：噢，原來你還挺關心時事的，很好！請喜歡第3自然段的同學起立，一起讀一讀這一段！
生：（齊讀）
師：你們想看看這些新科技產品的圖片嗎？
生：想！
（4）師：還有誰愿意把自己喜歡的自然段展示給大家聽？
生：我喜歡第7自然段。（讀）
師：你為什么喜歡這一段呢？
生：因為這一段里面的播音員阿姨很關心乘客，她讓乘客要把安全帶系好，我很喜歡這位播音員阿姨。
師：你真是個認真讀書的孩子，播音員阿姨的聲音很輕柔，我們也來當一當播音員阿姨吧！
生：（生齊讀第7自然段）
6、師生合作分角色讀課文，以加深課文內容的理解。