人教版語文二下選讀課文第3課《特別的作業》教學設計
自由讀，從小麗的話中讀懂了什么？
3、誰不僅讀懂了小麗的話，還能讀懂小麗的心？就在小麗剛想摘玉蘭花的時候，她看到了 “愛護花木”的牌子，這時，她心里會怎么想？指名答
4、你覺得小麗怎么樣？
5、練讀對話，出示：
玲玲：小麗，你找到的春天呢？
小麗：這就是！
同學們：畫能代表春天嗎？
小麗說：昨天，我在公園里，看到玉蘭花開了，剛想摘一朵，就看到了“愛護花木”的牌子。我回家畫了這朵玉蘭花。
老師：小麗做得對！
①自由準備，讀4～7自然段，看看讀這些對話要注意什么？
②讀周圍的同學們的話時要怎么讀？老師的話要怎么說？指名分角色讀。
③四人小組分角色練習讀對話。
④小組展示。
六、學習8～10自然段
1、小龍帶來了什么？板書：小蜜蜂，小龍聽了小麗的話，看著自己桌子上的盒子，盒子里小蜜蜂嗡嗡地扇動著翅膀，好像在說著什么？
2、出示插圖及句式：
一只胖乎乎的小蜜蜂在嗡嗡地扇動著翅膀，好像在說：“ ！” 指名說
3、師生分角色讀小龍和老師的對話。
4、老師看完了同學們的作業，是怎么說的？齊讀最后一段。
5、老師滿意地笑了，不僅因為同學們都找到了春天，更因為什么？
6、如果林老師下次也讓你們去找春天，你會帶來紫丁香、楊花、柳枝和小草嗎？會帶來小蜜蜂嗎？（擦去板書）有沒有可能是一幅畫？除了把春天畫下來，你還可以怎么做？指名說，板書：照片 唱歌 寫文章……
七、拓展延伸
1、課件展示春天的美景。
2、大自然的春天美嗎？如果你現在就是大自然里的一朵花、一棵草、一只鳥或者是春天里的其他小生命，你想對人們說什么？把你們想說的寫下來。
3、交流
4、師總結：聽了你們的話，但愿所有人都會來保護大自然，這樣我們的世界也會越來越美好！