字典大樓

〖教材分析〗
《字典大樓》是小學語文北師大版第四冊中的一篇主體課文。本文以詩歌的形式，抒發了一個愛學習的孩子與字典的親密感情。全詩把字典化做一座大樓，形象地寫“我”對大樓的拜訪。字里行間，流露出對字典這位良師益友的尊敬。
〖教學目標〗
1、通過學習課文，會認要求認的字，會寫要求寫的字。
2、正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
3、激發學生查字典的興趣，培養愛查字典的好習慣。
〖教學重、難點〗
1、朗讀兒歌，理解兒歌表達的意思。
2、自學生字新詞。
〖教學設想〗
查找工具書是重要的閱讀習慣，也是實現自主學習，乃至終身學習必須養成的好習慣。所以本課設想在學生充分朗讀感悟的基礎上，提出不懂的問題，然后給予學生充分的時間查字典解決問題。讓學生喜歡查字典，真正地感受到字典是我們的一位良師益友。
〖教學步驟〗
第 一 課 時
一、猜謎語導課
1、師：老師給同學們帶來一個謎語，大家想不想猜呀？“小老師，真偉大，肚子里學問大。不會說話本領大，大家都來求教它。”這是什么呀？
2、師：同學們可真聰明，一下子就猜出了是字典。字典是我們的好朋友，它對我們的幫助可真不少！你能夸一夸它嗎？
3、同學們說得可真不少！今天我們就來學習一首關于字典的小詩——《字典大樓》。
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀文，用自己喜歡的方式識字。
2、組內拿出識字卡片互讀互認，小組長檢查。
3、指名讀文，讀后說說詩文講了什么。
三、質疑解疑，理解詩歌含義
（一）學習第一小節
1、自由朗讀第一小節，標出讀懂的內容，再與同桌一起交流。
2、請幾名學生說說讀懂的內容。
3、指導朗讀。當你得到滿意的答案時，你的心情是多么高興呀！讓我們來讀讀，好嗎？
（二）學習第二、三小節。
1、請同學們自由朗讀第二、三小節，提出不懂的問題，引導學生查字典解決。（教師應給予學生充分的時間查字典。）
2、集體交流：
（1）請兩名學生朗讀這兩小節，同學評價朗讀情況。
（2）說一說你是通過什么方法找到這些字詞的？（部首查字法）
3、師評價：同學們說得真對！我們用部首查字法查到了不認識的字，不會寫的字和不理解的詞……字典的用處多大呀！讓我們趕快讀一讀，夸一夸它吧！（齊讀第二、三小節）
（三）學習第四、五小節
1、小組合作學習第四、五小節，提出問題，組內用自己的方法解決。
2、小組交流匯報，學生互評朗讀情況。
3、請其他小組說說讀懂的內容，提出不懂的問題，全班交流解決。
4、在學生發言的基礎理論，師小結。
5、師評價性小結：
同學們的表現真不錯！教師沒有教大家，大家就學會了這首小詩，這都是誰的功勞呀？字典的用處可真大呀！讓我們全班一起大聲夸夸它吧！（齊讀全文）
四、拓展練習
1、學生小組合作，查字典了解小組中同學名字的意思。
2、查查家長、老師名字的意思。
3、自讀《林卡上學》，查字典解決不認識的生字。
板書設計：(略)