字典大樓

教學課題      （第一課時）    教學目標 1、  通過學習課文，認讀本課生字。 2、  自主識字、自主閱讀、自主提問，在學習過程中體會使用字典的好處。 3、  通過比較字典和大樓的相似之處，理解其重要性。教學重難點 通過學習課文，認讀本課生字。 自主識字、自主閱讀、自主提問，在學習過程中體會使用字典的好處。教學準備 詞語卡片小黑板教    學     過        程教學步驟教師活動及重點關注學生活動設計意圖一、復習查字典，導入新課。1、板書生字：納、砝碼怎樣查字典？ 2、引導學生說出查字典的方法，并相機歸納。 3、板書課題，導入。1、學生回答。 1、  回憶查字典的方法。 4、齊讀課題，激趣。鞏固查字典的方法。二、初讀課文，學習生字。1、教師范讀，提出聆聽要求。 2、提出自讀要求：用心朗讀、讀準字音、同桌互相考一考。 3、出示生字卡片：注意“品”“造”“血”等，學生認讀。 4、這首兒歌有幾節？ 5、請5個同學朗讀，其他同學認真聽，然后評價。1、認真聆聽。 2、自讀兒歌，自學生字。 1、  認讀生字，讀準音節。 2、  數一數，做記號。 3、  學生朗讀，相互評價。培養用心聆聽的習慣。 自主學習生字。 學會評價。三、細讀兒歌，理解意思。1、你讀懂了什么？還有什么不明白？小組交流。 2、大家一起交流。先把讀懂的跟大家講講。 3、相機指導學生質疑：常常登門求教指的是什么？有些什么問題？得到的回答有哪些？（第一節） 4、學習其他小節（第二節講部首查字法的運用；第三節講音序查字法的運用；第四節贊頌編寫字典的人；第五節講字典的重要作用。） 5、“急忙拜訪”說明了什么 6、引導學生理解最后一節中“專家”的含義。 1、小組交流收獲，并相互質疑、解疑。 2、回答。 3、自由解答。 2、  理解體會“門牌”“地址”“眼里有他”的含義。 5、討論交流。細讀感悟。 體會文中小朋友的心情。四、精讀兒歌，體會感悟。1、字典大樓是誰造的?怎樣建造的？朗讀第四節。 2、誰來談談體會？ 3、你想對字典大樓說些什么呢？引導學生用深情的語言來感謝建造字典大樓的人們。 4、我們該怎樣對待字典呢？一起讀最后一節。 5、齊讀課文。 1、  先自讀第四節，再齊讀。 2、  自由發言。 3、  有感情地朗讀第四節。 4、  帶著自己的感受讀最后一節。 5、  齊讀兒歌。讀中感悟。 有感情朗讀。五、學習生字詞。1、認讀生字卡片。 2、認讀詞語。 1、讀準字音。鞏固生字新詞。教學課題字典大樓      （第二課時）    教學目標 1、  引導學生以詞語為單位進行書寫。 2、  有感情地朗讀兒歌，背誦兒歌，理解兒歌所表達的意思。教學重難點 引導學生以詞語為單位進行書寫。 教學準備 詞語卡片小黑板教    學     過        程