6朱德的扁擔

教學目標
    1.會認15個生字和1個多音字，會寫8個字，自主積累詞語。
    2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3.學習課文，感悟朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質。
    教學重點
    1.會認15個生字和1個多音字，會寫8個字。
    2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
    教學難點
    1.按筆順規則書寫8個字。
    2.感悟朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質。
    教學準備
    生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音、課文插圖。
    教學時數
    3課時。
    教學過程
    第一課時
    一、激趣引入。
    1.今天，老師給大家準備了一個謎語，想猜一猜嗎？請聽：生在樹上，落在肩上，干活躺下，休息靠墻。（這是扁擔。）出示投影，板書：扁擔。現在我國的農村，有的地方山路崎嶇，還有很多東西如水、糧等需要用扁擔來挑。在科技不發達的古時候，更是離不開肩挑手提。說起扁擔，還有一個動人的故事呢！
    2.板書課題：6.朱德的扁擔
    3.齊讀課題。讀了課題，你有什么疑問嗎？
    相機簡要介紹朱德及課文背景。（1928年4月底，朱德、陳毅率領一部分南昌起義和湘南暴動的隊伍，來到井岡山，和毛澤東領導的秋收起義部隊勝利會師。國民黨把井岡山革命根據地視為眼中釘、肉中刺，千方百計想拔掉它。他們在軍事上的一、二次“圍剿”失敗后，又實行經濟封鎖，妄圖把紅軍餓死、凍死、困死。為了準備第三次反“圍剿”，粉碎敵人的經濟封鎖，地下黨組織積極動員群眾為山上送糧。挑糧上山也成了紅軍的一項經常性工作。那年，朱德軍長經常親自帶領戰士們下山挑。）
    二、初讀課文。
    1.學生自由讀課文，一邊讀一邊將不認識的字作上記號，在有疑問的地方畫上問號。
    2.聽課文朗讀錄音，通過聽，你認識了哪些字，記住了哪些字？
    3.把這篇課文讀給同桌聽，和同桌一起討論識記生字，解決疑問，標出自然段。
    4.指名分段朗讀課文，互聽互評，糾正字音。
    5.質疑：初步理解以下詞語
    坳：山間平地。
    圍剿：包圍起來消滅掉。
    經濟封鎖：用強制的力量使跟外界經濟聯系斷絕。
    綿延：連續不斷。
    三、集中識字。
    1.在本課中，你找出了哪些生字？
    根據學生回答，貼出生字卡片：
    朱（擔）糧絕軍令禁井岡坪戰士脫肩浩蕩
    2.這一課的生字這么多，你能記住嗎？有什么好辦法？