北師大版小學(xué)二年級語文（下冊）《一片樹葉》
2、 看，小黃牛對小樹多好哇，它一定很喜歡小樹，那你們呢？你們喜歡它嗎？（喜歡）
老師告訴你，不知你們喜歡小樹，還有許多小動物也很喜歡它，請你讀一讀課文的第2——7自然段，找一找都有哪些小動物喜歡小椿樹呢？（學(xué)生自己讀文）
3、（匯報：小兔、小猴、小熊。）（板貼：三個動物頭像）你們喜歡誰呢？（學(xué)生隨意回答）就請你選擇它的話多讀幾遍，讀出贊嘆、夸獎的語氣來（學(xué)生練讀）
4、小兔：互相評讀，大家還有什么建議？全班齊讀，讓我們一起感受進(jìn)步的快樂。
小猴：自評，開展朗讀比賽，同桌之間比一比，如果他讀得好，請你用贊嘆的語氣夸夸他。
找一人讀，然全班夸他，以此來感受贊嘆的含義。
小熊：（表演讀）女生讀小熊，男生做動作，老師讀旁白。
5、 小結(jié)：同學(xué)們讀得真投入，真棒！看來大家都非常喜愛這棵小椿樹（板書：喜愛）
這三個小動物這么喜愛小椿樹，那么他們是怎么做的呢？請你快速的在文章中找一找
�。▍R報：小兔：小心地摘下一片葉子；小猴：仔細(xì)地掐下了一片樹葉；小熊：捋下一片小椿樹葉，并將上面三個句子板貼在相應(yīng)的動物頭像后面）
6、 找三個同學(xué)來扮演這三個小動物，找一名同學(xué)來扮演小椿樹，看一看小動物們是怎樣做的？小椿樹又有什么反應(yīng)？它會說些什么呢？我們?nèi)鄟韼退麄冏x句子。（簡單評議，強(qiáng)調(diào)出三個動詞：摘、掐、捋，以及小椿樹的痛苦）。
7、 （發(fā)現(xiàn)他們的動作都很輕，這是為什么呢？）（說明他們都沒想要傷害小椿樹，認(rèn)為自己的錯誤很�。�
8、 孩子們你們表演得真棒，還有兩個小動物也來到了小椿樹下，那他們又是怎樣做的呢？（板貼小羊和小豬的頭像，練習(xí)換動詞說句子）除了小羊和小豬外還有誰來過？（學(xué)生隨意說）你是從哪發(fā)現(xiàn)的？（講解……的作用）那么它們都是怎樣想怎樣做的呢？請同學(xué)們戴上老師給你準(zhǔn)備的頭飾，在小組內(nèi)練習(xí)練習(xí)，其他的同學(xué)可以幫他們出主意）
9、 （上臺表演，進(jìn)行評議，發(fā)獎）
10、 小結(jié)：就這樣，許多小動物們只顧自己的感受不顧小椿樹的傷痛，各自取走了一片樹葉，這種行為真的是喜愛小椿樹嗎？（在板書喜愛中間畫？）可憐的小椿樹現(xiàn)在已經(jīng)變成了這個樣子，（出示板貼枯樹）小熊也像同學(xué)們一樣目瞪口呆，讓我們一起來讀一讀（齊讀最后一段）你是小黃牛，此時此刻你在想什么？有什么要說的嗎？（學(xué)生表達(dá)出惋惜，悲傷，憤怒的感情）你們真理解他，小黃牛心里百感交集，你能把小黃牛的感受通過朗讀表達(dá)出來嗎？（指名讀，讀出不同的語氣，學(xué)生自己處理，但教師評價要有所不同，比如說老師感受到了你的悲傷；看來你很生氣；聽了你的朗讀，我也為小椿樹惋惜等等）
11、 小結(jié)：這些小動物們認(rèn)為摘一片樹葉是一個很小的錯誤，沒想到小錯誤累積釀成了大禍，使這棵小椿樹面臨死亡的威脅。
12、 看了這樣可憐的小椿樹，你們知道小動物們會怎么想嗎？（很后悔，很震驚，很傷心）那就請同學(xué)們設(shè)計一個營救計劃來幫助他們，讓小椿樹重新長出葉子，還給小椿樹一個嶄新的生命。（學(xué)生談）
13、 全班上臺上來給小椿樹沾樹葉）
14、 孩子們，謝謝你們，盡管你們剛才只是出了一個主意，想了一個辦法，但這是個善意的舉動，每一個善意的舉動累積起來，凝聚成愛的力量，它讓小椿樹又擁有了新的生命。（課件：勿以惡小而為之，勿以善小而不為）希望同學(xué)們把這個道理牢牢的記在頭腦里，深深地銘刻在心里，常常地用在行動里。