北師大版2年級語文4冊第8單元《早發(fā)白帝城》教案
教學目標：本單元共有三篇課文，《早發(fā)白帝城》、《南轅北轍》、《遠行靠什么》。讓學生通過學習《早發(fā)白帝城》體會到作者心情暢快，喜悅有加的心情。《南轅北轍》這篇寓言，學習之后要讓學生明白無論做什么事情，必須先把方向搞正確�；蛘哒f，方向?qū)︻^，條件越好，成績越大，方向錯了，適得其反。也要明白朋友的提醒或忠告是很重要的�！哆h行靠什么》這是一篇簡介交通工具發(fā)展史的說明文，最終讓學生明白要想走得快，走得遠，就要發(fā)展科學技術(shù)
課時安排：《早發(fā)白帝城》
《南轅北轍》 兩課時
《遠行靠什么》兩課時
語文天地 兩課時
《早發(fā)白帝城》
教學內(nèi)容：學習古詩《早發(fā)白帝城》
教學目的：1 學會本首古詩中的生字新詞。
2 在弄懂詞句意思的基礎(chǔ)上，了解詩歌內(nèi)容，體會思想感情。
3 能正確、有感情的朗讀古詩。
重難點 ：有節(jié)奏、有感情的朗讀古詩。
教學過程：
一：組織教學：
二：復習：出示圖片：看圖回憶古詩《絕句》
兩只黃鸝鳴翠柳，
一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，
門泊東吳萬里船。
教師指導學生朗讀古詩。
出示一段話：（略）
教師指導朗讀。
師：同學們喜歡讀那一段話？說出理由。（喜歡讀古詩，古詩讀起來象唱歌）
師：朗讀古詩要注意節(jié)奏，就像大家做操一樣，要跟著節(jié)奏，才能做出優(yōu)美的動作。
三：新課：
師：今天我們學習古詩《早發(fā)白帝城》（板書）
1預(yù)習情況，解釋詞語意思。
白帝城 辭 江陵 還
2 出示地圖 從圖上找到白帝城和江陵的大概位置。
師：作者正是從白帝城回江陵？那么他用的是什么交通工具呢？(船)
師：你是從什么地方知道的？（輕舟已過萬重山）
同學們思考：作者從白帝城出發(fā)到江陵坐船需要多長時間？
師 ：詩中用多長時間？（一天）
師 ：為什么用一天就可以到達千萬里的路程？
3 教師簡單講詩的背景：李白在朝中做官時遭人陷害被皇帝流放到很遠的地方中途的赦返回家鄉(xiāng)。這時的李白是懷著異常高興的心情返回家中的。正是因為這樣他才寫下了經(jīng)典的《早發(fā)白帝稱》。
師：那么我們應(yīng)該以什么樣的感情來朗讀這首古詩呢？（輕松愉快的心情）
板書：朗讀古詩。（創(chuàng)新之處 打節(jié)奏讀古詩）
師：剛才大家說喜歡讀古詩，因為讀起來比較優(yōu)美，我們以前用什么樣的方法讀古詩？
（拍手打節(jié)奏：一句來兩拍 一句四拍 一句七拍）
1 學生分別用三種節(jié)奏來朗讀古詩，感受詩的節(jié)奏美。教師指導學生自由讀、指名讀，齊讀。
2 小結(jié) 用那一種節(jié)奏讀起來比較好？（一句兩拍）大家再來讀一遍。
板書：體會古詩
師 ：讀完古詩 ，你從中知道了詩中寫了那些內(nèi)容？（學生回答）
師 ：詩中寫了誰從什么地方到什么地方去？（李白從白帝城出發(fā)到江陵去）
師 ：你是從什么地方知道的？（詩的題目）
師 ：“發(fā)”是什么意思？（出發(fā)學生對出發(fā)可能不懂，教師稍加講解。例：我們從學校出發(fā)到烈士陵園。）