《獅子和兔子》教學(xué)案例與反思
片段一：
師：在你們的心目中，獅子是怎樣的呢？
生：獅子讓人感覺到害怕，特別的兇猛.
生：小獅子也比較可愛.讓人喜歡.
生：小獅子有時候也比較聰明.
……
師：今天我們學(xué)習(xí)的這一篇課文中的小獅子又是怎樣的呢？讓我們一起走進這篇課文.
（學(xué)生自由讀課文后交流）
生：在這篇課文中，這只獅子是力氣大，脾氣大，根本不把別的小動物看在眼里.
生：它是一只驕傲的獅子.
生：它是一只看不起別人的獅子.
生：它是一只高傲自大的獅子.
生：它是一只自以為是的獅子.
……
（學(xué)生讀課文進一步體會這只獅子的高大與自以為是，再請個別同學(xué)來有感情的讀一讀課文.）
片段二：
師：這么高大的一只獅子會不會有麻煩呢？
生：一群紅螞蟻爬到獅子的身上.
師：獅子是怎樣的感受呢？
生：咬得它又疼又癢.
（學(xué)生體會又疼又癢的感受）
師：我們還可以從哪些動作中可以看出獅子被紅螞蟻咬得難受.
學(xué)生讀一讀，找出課文的句子，并用圓圈圈出來.
生：獅子跳起來，吼著，蹦著，翻滾著.
師：獅子跳起來，吼著，蹦著，翻滾著.它用盡力氣，發(fā)著脾氣，結(jié)果怎樣呢？
生：它累得筋疲力盡，還是趕不走紅螞蟻.
學(xué)生理解＂筋疲力盡＂是什么意思？
師：你在什么時候有這種感覺呢？
生：在我長跑以后會有筋疲力盡的感覺.
生：在我?guī)蛬寢尭赏昊钜院笥羞@種感覺.
獅子為什么會“筋疲力盡”？
（理解獅子光憑力氣和發(fā)脾氣來解決問題，結(jié)果用盡力氣也解決不了）
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第三自然段
……
片段三：
師：兔子先是“哧哧”的笑，兔子在笑什么？
生：兔子在笑話獅子被螞蟻折騰的翻跟頭，卻還是不能趕走身上的螞蟻.
生：小兔子笑那么強壯的獅子被螞蟻咬得受不了，卻也不動腦想辦法.
指名讀第6自然段，引導(dǎo)理解“笑嘻嘻”，體會兔子并不計較獅子的蠻橫無理，還在幫獅子。
練習(xí)表演讀第6自然段，體會兔子是在教給獅子趕走紅螞蟻的辦法，幫助獅子解決問題。
師：從“立即”一詞中而可以看出兔子說的辦法管用，體會動腦筋就能輕松解決問題。
師：兔子是想讓獅子明白什么呢？（出示兔子說的話）讓學(xué)生說說自己的理解。
教師總結(jié)：是呀，一只兇猛威武的獅子雖然力大無比，可面對紅螞蟻的叮咬時，光憑力氣與發(fā)脾氣，怎么都奈何不了紅螞蟻，最后還是兔子提醒他，用了一個十分簡單的辦法就輕易把紅螞蟻趕走了。看來我們遇到問題時，光生氣、著急、害怕是不行的，而應(yīng)該積極動腦筋，相出既簡單又好用的辦法才是最重要的。
教學(xué)反思：《獅子和兔子》是一篇充滿童真童趣的寓言故事。“獅子”是一種兇猛的野獸，被稱為“百獸之王”，“兔子”則是一種性格溫順，身體嬌小的動物，這兩種強弱對比十分鮮明，通過朗讀感受啟發(fā)學(xué)生：光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問題的，要靠動腦筋，想辦法來解決。
通過這節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生從整體上感知了這篇課文的內(nèi)容，能有感情的朗讀課文。能充分利用課文內(nèi)容提出問題，帶著問題進入新課學(xué)習(xí)，教學(xué)中我充分引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了主人翁精神。通過學(xué)習(xí)學(xué)生也明白遇到問題的時候，不能光憑蠻力和發(fā)脾氣，應(yīng)該冷靜的思考，找出解決問題的辦法。