蘇教下冊 《母親的恩情》教學設計

　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　一、導入課文
　　　1、唱《世上只有媽媽好》，說說你的媽媽是怎樣關心你的？
　　　2、小朋友們，每個人都受到母親的關懷和愛護，不管是古代的人還是現代的人。今天我們要學習的一篇課文，就是說古代詩人感受母愛而寫詩的事。
　　二、揭示課題，解題，結合學習題中生字
　　　1、板書課題：母親的恩情
　　　2、出示生字、教認
　　　3、“母親的恩情”這個題目的意思是母親對子女深厚的情意
　　　4、齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？（老師一邊聽學生的問題一邊輕輕地在題旁打問號。）
　　三、初讀指導
　　　1、課文有5個自然段請同學們依次寫上序號
　　　2、借助拼音自讀課文，做到讀準字音，讀通句子。
　　　3、再讀課文，一邊讀一邊畫出生字詞和小節號
　　　4、出示：針注視遲著名寸草言孟郊縫補沐浴生機勃勃了
　　　　（1）指名試讀生字詞卡
　　　　　　說說你在生字的字形、字音、字義上，哪方面要提醒大家？
　　　　（2）帶讀，開火車讀齊讀
　　　5、把生字詞帶入課文再讀課文，把課文讀得正確、流利。
　　　6、指名試讀課文每一節，師生共同糾正
　　　7、比賽讀書
　　　8、對于剛才的問題，你讀懂了什么？
　　四、教學生字
　　　1、讀讀生字詞
　　　2、今天我們要學“補、針、撫、摸、視、歸”看看這些字在字形上有什么相同點？
　　　3、你怎樣記住這些字？
　　　4、我們在寫這些左右結構的字的時候，要注意什么？
　　　5、學生描紅，老師巡視指導。
　　五、作業
　　　1、抄寫今天教的生字
　　　2、朗讀課文

　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　一、學習課文第一節
　　　1、指名讀
　　　2、這個自然段有幾句？從第1、2句你讀懂了什么？（板書：孟郊要出遠門）你知道他母親是怎么做的嗎？（板書：縫衣一針針一線線不知什么時候回來）教學：縫補針線
　　　3、看圖1：請小朋友看看圖再讀讀書說說你又看懂了什么，讀懂了什么？為什么？（從點的油燈可以看出她深夜縫衣，從母親手中的針線和衣服上針腳可以看出一針針地縫著一線線地縫著，從母親的神情也可以看出她在想：孩子這次出遠門，還不知道什么時候才能回來。）
　　　4、看了圖，我們對這段話的意思體會得更真切了。孟郊要出遠門，母親忙著給他縫補衣服。這段內容就是寫了“慈母手中線，游子身上衣。”
　　　　（1）誰來讀讀這句詩？
　　　　（2）誰來有感情地讀讀這句詩？
　　　　（3）齊聲讀讀
　　　5、比賽讀第一節：指名讀齊讀
　　二、學習第二自然段
　　　1、指名讀
　　　2、這一段有幾句話？讀了第一、二句話你知道了什么？（板書：送兒天天掛念早點回來）
　　　　教師提示：從母親送兒子說的話中可以看出他們離別以后母親每天要承受掛念兒子、盼望兒子的痛苦，母親的恩情是多么感人啊！
　　　3、讀第三、四句話你讀懂了什么？（板書：多了白發眼睛濕潤）從“孟郊看到母親的頭上多了幾根白發，眼睛濕潤”你想到了或明白了什么？
　　　　提示：母親年紀大了，我出門后誰來服侍她？
　　　4、看圖2，誰能說說自己對第二自然段的體會？（看母子兩人你一言我一語，多么難分難舍！他們的深厚親情太感人了）