9、青蛙看海（第二課時(shí)）
【一】教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生看圖、想像、理解課文內(nèi)容，體會(huì)青蛙看海的不易，懂得只要腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印、堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能到達(dá)理想的彼岸。（既是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。）
3、認(rèn)識(shí)反問(wèn)句，讀好反問(wèn)句表達(dá)的語(yǔ)氣。（難點(diǎn)）
【二】教學(xué)過(guò)程：
一、提煉梗概，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——青蛙看海（齊讀課題）
2、出示詞語(yǔ)，開火車讀。
青蛙 蒼鷹 松鼠
想看海 登上山頂 一級(jí)一級(jí)往上跳
展現(xiàn)在它們眼前
3、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)填一填，說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事講的是什么內(nèi)容。
一只長(zhǎng)期生活在湖邊的（ ），很想（ ）。在（ ）的指點(diǎn)下，跟著（ ）一級(jí)一級(jí)（ ），最后終于到達(dá)了山頂，大海( )。
4、師述：今天，我們一起跟著小青蛙去看大海，相信你們一定和它一樣，會(huì)有許多收獲！
二、 扣緊“青蛙”，精讀品悟：
第一部分（1-3自然段）：想看海 登山難
（一）想看海：
（課件出示：小青蛙）小青蛙長(zhǎng)期居住在湖邊，看慣了身邊平靜的湖水，所以很想（ ）。
（出示句子）指名讀---評(píng)點(diǎn)---齊讀
（二）登山難：
1、對(duì)青蛙來(lái)說(shuō)看到大海是他的——夢(mèng)想（心愿、目標(biāo)），它天天想著盼著，就在這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？（出示蒼鷹說(shuō)的話指名讀）
（1）蒼鷹告訴它想要看到大海，有一個(gè)條件：登山（指名說(shuō)）
（2）指導(dǎo)朗讀：只要----，就-----。
2、對(duì)青蛙來(lái)說(shuō)，要登上這座山去看海難不難？（板畫：大山圖）
學(xué)生討論，師板書： 難 ？ 不難
3、從課文中那些語(yǔ)句看出青蛙感到很難？（自讀第二自然段）
（1）出示：天哪，這么高的山！
a、看圖，這山高嗎？讓你想起了哪句詩(shī)或詞語(yǔ)。
（《詠華山》、高聳入云 等）
b、登上這么高的山，對(duì)小青蛙來(lái)說(shuō)，的確困難，難怪它說(shuō)--青蛙是怎么說(shuō)這句話的？做“吸了口涼氣”的樣子。
這個(gè)動(dòng)作說(shuō)明青蛙怎樣？（沒(méi)有信心，害怕、擔(dān)心、驚訝）c、指導(dǎo)朗讀
（2）出示：我沒(méi)有……也沒(méi)有……怎么……？
a、自由讀：青蛙認(rèn)為自己能登上這座山嗎？
b、交流改寫反問(wèn)句（出示句子，口頭填空。）
c、比較朗讀：男女生讀-------齊讀
*青蛙認(rèn)定自己是上不去的，它是什么心情？
*那句更能體現(xiàn)小青蛙的心情？
（3）出示：不過(guò)你不登上……，怎么能……？
a、登山難，難登山，還有其他的辦法嗎？
蒼鷹的話實(shí)際上是態(tài)度堅(jiān)決地告訴青蛙——是不可能看到大海的。（填空）
b、男女生對(duì)比讀，再體會(huì)反問(wèn)句的語(yǔ)氣。
第二部分（4-11自然段）：登山易 看到海
（一）過(guò)渡：小青蛙一心想看大海，可是這座山又高又陡，無(wú)法上山。哎！美好的愿望不能實(shí)現(xiàn)了，小青蛙是多么（傷心 難過(guò) 失望 ）齊讀句子“青蛙很失望。”