9、青蛙看海（第二課時）
（二）登山易：
1、對小青蛙來說，登上山頂看到大海真的很難嗎？（不難）
誰幫助鼓勵了它？（自讀4—10段）
要求：邊讀邊畫，松鼠說的話用“——” 畫
青蛙說的話用“～～”畫
2、抓住對話，體會青蛙心理變化，分角色朗讀：
（1）出示對話，指名讀
（2）交流：你們覺得小松鼠怎么樣？（熱情、聰明）
聰明在哪兒？（石階）
（3）在小松鼠的鼓勵幫助下，青蛙心理有了什么變化？
a、失望——自信
b、出示：這有什么難的！
這句話的意思實際上是——這一點也不難。
青蛙覺得什么不難？（跳上一級臺階）
那應該用什么樣的語氣讀？（自信高興 激動 ）指名讀
（4）分角色朗讀（男女生）
3、抓住動作，表演體會青蛙的堅持不懈：
（1）引讀出示第11自然段：
（2）演一演：登山還難嗎？（不難）
讓我們快去追趕小松鼠吧！（全體起立，請生上臺）
跟上老師的登山號子，上山嘍！（音樂起）
一級兩級跳跳跳，三級四級跳跳跳，
五級六級跳跳跳，七級八級跳跳跳，
九級十級跳跳跳，堅持跳，跳跳跳，
一步一步往上跳，一步一步往上跳，
不怕困難往上跳，堅持到底跳跳跳，——
（3）說一說：哎喲，累死我了，小青蛙們有什么感覺？
（4）想一想：小青蛙的身體那么小，面對那么高那么多的石階，小青蛙會遇到哪些困難呀？
（5）議一議：困難這么大，我們回頭吧，下山吧！（不行）為什么？打算做？
（6）讀一讀：太棒了，小青蛙！沒有任何困難嚇得倒你們，眼里只有腳下這一級一級的石階，一直堅持著。
就這樣，———（男女生賽讀）
（三）看到海：
（1）出示圖文。
（2）填一填：啊！（ ）的大海就展現在它們眼前。
（3）換詞：展現（展示 出現）
三、感悟道理，總結升華：
1、此時此刻，小青蛙站在高山之頂，看著蔚藍色的大海，會說些什么呢？
2、小青蛙的收獲真大啊！小朋友，你們又有什么收獲呢？
出示名言，齊讀：世上無難事，只要肯攀登。
四、積累名言，布置作業：
1、摘寫名言：
世上無難事，只要肯攀登。
有志者事竟成。
千里之行始于足下。
2、讀讀書，回家把故事講給爸爸媽媽聽。